учебник по педагогике

Веселая грамматика, Беженова М.А., 1998.

   Ваш малыш уже подрос. Вы хотите научить его чтению, но не совсем ясно представляете себе, как это лучше сделать.
Вашим добрым помощником в обучении грамоте станет озорной Шустрик со своими игровыми заданиями и упражнениями. Вместе с ним очень скоро вы добьётесь хороших результатов.
Рекомендована для групповой и индивидуальной работы с детьми от 5 до 7 лет.

Учебно-тематический план по подготовке руки к письму.

  Наиболее важным компонентом для успешного овладения детьми письмом является речевая готовность. Дети, усваивая родной язык, овладевают важнейшей формой речевого общения - устной речью.
Занятия по подготовке руки к письму, дают возможность, развитию мелкой моторики, является необходимой частью практически любых систем дошкольного воспитания.

Рабочая программа на 2010-2011 учебный год по формированию мышления для детей дошкольного возраста, Чевычилова Н.В., 2010.

  В основе коррекционно-педагогической работы с детьми, имеющими отклонения в развитии, реализовано фундаментальное положение отечественной психологии о генетической связи разных форм мышления. В дошкольном возрасте тесно взаимодействуют три основные формы: наглядно-действенное, наглядно-образное и словесно-логическое мышление. Данные формы мышления образуют тот единый процесс познания реального мира, в котором может преобладать то одна, то другая форма мышления, и в связи с этим познавательный процесс реального мира приобретает специфический характер. При этом надо помнить о том, что мышление развивается в осмысленных целенаправленных предметных действиях.

Готовимся к Всероссийской проверочной работе, Русский язык, Математика, Окружающий мир, Методические рекомендации, 4 класс, Ковалева Г.С., Кузнецова М.И., Краснянская К.А., 2016.

  Пособие является методическим сопровождением к комплекту изданий «Готовимся к Всероссийской проверочной работе. Рабочая тетрадь. 4 класс» по русскому языку, математике и окружающему миру.
В методическом пособии содержатся рекомендации по организации работы над тренировочными заданиями, мини-работами и обучающими проверочными работами, разбираются типичные трудности, с которыми сталкиваются учащиеся при выполнении отдельных заданий, предлагаются пути их предупреждения и устранения. В пособии также раскрываются общие принципы и требования к тренировочным и проверочным заданиям, разъясняются особенности обобщающего повторения, дана система оценивания обучающих проверочных работ.
Методическое пособие адресовано учителям начальной школы, репетиторам.

История педагогики и образования, VI-XIX век, Россия, Рындак В.Г., Аллагулов А.М., 2010.

  Учебное пособие подготовлено в соответствии с государственным стандартом базового педагогического образования для студентов, обучающихся в условиях как моно-так и многоуровневой подготовки специалистов в области образования. Целью пособия является повышение уровня и качества научно-теоретической подготовки студентов, педагогов-практиков.
Рекомендуется для студентов вузов, профессионально-педагогических учебных заведений и системы повышения квалификации работников образования, преподавателей педагогических дисциплин.

Формирование взаимоотношений детей 3-5 лет в игре, Щербакова Е.И., 1984.

   В пособии раскрываются некоторые предпосылки, педагогические условия и средства формирования положительных взаимоотношений в совместной игровой деятельности детей четвертого и пятого года жизни. Освещаются методика изучения уровня развития детских отношений и руководство ими в играющем коллективе сверстников.

Роль игры в воспитании детей, Усова А.П., 1976.

   В брошюре воспитатели детских садов познакомятся со статьями советского педагога А. П. Усовой по проблемам игровой деятельности детей дошкольного возраста, получат методические рекомендации по использованию игры в воспитательных целях.

Трудный ребенок, Как справиться с ним и с собой, Алан Каздин, 2015.

   Каждый родитель наверняка сталкивался с тем, что вдруг его милый и такой чудесный ребенок становится капризным, недовольным, воюет из за любой мелочи или грубит. В этот момент, когда контакт нарушен, родителям нужна помощь: вряд ли проблемы разрешатся сами собой. Алан Каздин, один из самых авторитетных психологов мира, разработал метод, который исправляет детей в «трудный» период их жизни. Причем его приемы актуальны для детей любого возраста – от младенцев до подростков.