учебник по педагогике

Диагностика речевого развития детей дошкольного возраста, Градусова Л.В., Левшина Н.И., Дементьева И.С., 2010.
 
  Представленный материал включает диагностические методики по различным направлениям речевого развития дошкольников.
Материалы разработаны на основе современных научно-педагогических исследований.
Материалы пособия будут интересны студентам вуза и специалистам дошкольного образования.

Сборник методических разработок «Педагогическая копилка-2017», Выпуск II (май-август), Тюкинеева О.В., 2017.

Сборник методических разработок «Педагогическая копилка-2017» содержит конспекты занятий, внеклассных мероприятий, мастер-классы, сценарии и т.п. педагогов образовательных учреждений. Издание адресовано работникам детских садов, учителям школ и других культурно-образовательных учреждений системы дополнительного и профессионального образования, всем интересующимся проблемами образования.

Сборник методических разработок «Педагогическая копилка-2017», Выпуск I (январь-апрель), Тюкинеева О.В., 2017.

Сборник методических разработок «Педагогическая копилка-2017» содержит конспекты занятий, внеклассных мероприятий, мастер-классы, сценарии и т.п. педагогов образовательных учреждений. Издание адресовано работникам детских садов, учителям школ и других культурно-образовательных учреждений системы дополнительного и профессионального образования, всем интересующимся проблемами образования.

Основы специальной педагогики и психологии, Трофимова Н.М., Дуванова С.П., Трофимова Н.Б., Пушкина Т.Ф., 2005.

  В учебном пособии излагаются основные цели, задачи и принципы специальной педагогики и психологии, раскрываются специальные и общепедагогические методы коррекционного педагогического воздействия на детей, обучающихся и воспитывающихся как в общеобразовательных, так и в специальных образовательных учреждениях. Основной задачей пособия является внесение корректив в общепедагогическую и профессиональную подготовку студентов к работе с детьми, имеющими отклонения в развитии и поведении, испытывающими трудности в освоении школьных учебных дисциплин. Пособие предназначено для студентов и преподавателей педагогических вузов.

Аппликация в детском саду, Примерное перспективное календарное планирование, Бутьянова И.В., 2016.

В издании представлено примерное перспективно-календарное планирование занятий по образовательной области «Искусство» (изобразительная деятельность: аппликация). Предлагается система работы со всеми видами аппликационного материала, реализуемая в специально организованных видах деятельности детей дошкольного возраста. Данная система занятий способствует освоению основных средств художественной выразительности аппликации (цвет, форма, пропорция, конструкция, перспектива, композиция), овладению приемами и способами аппликационной деятельности, развитию художественного восприятия и творческой активности. К материалам по аппликации прилагается каталог аппликационных образцов. Издание предназначено воспитателям дошкольного образования.

Скорочтение, Зиганов М.А., 2013.

   Данная книга является уникальным курсом по развитию навыков рационального чтения с максимальным качеством усвоения материала и с минимальными затратами времени и усилий.
Книга содержит оригинальные разработки психологов, лингвистов, физиологов, медиков, социологов и педагогов, прошедшие апробацию в течение 25 лет в Школе рационального чтения и показавшие высокую эффективность.
Ознакомившись с теоретическими вопросами и рекомендациями специалистов, выполнив несложные и увлекательные практические упражнения, развивающие внимание, мышление, воображение, память, читатель получит возможность легко, продуктивно и быстро прочитывать книги любой сложности.
Книга предназначена для широкого круга читателей.

Осень, Ознакомительные прогулки с детьми 5-6 лет, Волкова Н.А.

   В детском саду дети днём и вечером гуляют. Я считаю, что прогулки детей должны быть насыщены познавательной деятельностью. Наблюдения и исследования, беседы и рассказы педагога, чтение художественной литературы и весёлые упражнения. На прогулке дети знакомятся с живой и неживой природой, с рукотворным миром, с родным городом. Задача педагога привлечь внимание детей к тому или иному объекту.
    Согласно современным требованиям наблюдения детей привязаны к теме недели. А темы недели выбраны мной с учётом государственных и экологических праздников.
Какие темы недели предлагаю я осенью. Так, как в ближайшие три года  учебный год в детском саду начинается не с 1 сентября, а с другой даты, я не беру тему «День знаний».

Теория и практика дистанционного обучения, Полат Е.С., Кухаркина М.Ю., Моисеева М.В., 2004.

  Учебное пособие является обобщением исследовательской и практической работы коллектива сотрудников лаборатории дистанционного обучения Института общего среднего образования Российской академии образования более чем за 10 лет в области дистанционного обучения. В пособии рассмотрены теоретические основы дистанционного обучения, зарубежный и отечественный опыт, даны рекомендации по разработке курсов дистанционного обучения, организации и проведению дистанционного обучения в школьной практике и системе повышения квалификации педагогических кадров.
Для студентов и преподавателей педагогических вузов, аспирантов, учителей общеобразовательных школ, гимназий, лицеев, а также для системы повышения квалификации педагогических кадров.