учебник по педагогике

Русский язык, Методика и практика преподавания, Алексеева И.А., 2002.

В книге проанализированы авторские программы по русскому языку, указана их специфика, что поможет молодому учителю сориентироваться в выборе формы обучения. Предлагаемое распределение учебных часов по темам носит примерный характер. Учитель имеет право самостоятельно планировать свою деятельность, так как процесс обучения предполагает творчество педагога, который, исходя из потребностей конкретного контингента учащихся, организует индивидуальное и дифференцированное обучение. Учитель может уменьшать или увеличивать количество часов на изучение конкретных тем, изменять последовательность изучения теоретического материала, варьировать сроки и виды контрольных работ, изложений и сочинений, предлагать свою тематику сочинений, репродукции картин для работ по развитию речи учащихся. Ориентировочное планирование составлено на основе программы и учебников русского языка.

Методика преподавания русского языка, Ахтырская Е.Н., 2011.

Методика обучения русскому языку и литературе – одна из профилирующих дисциплин предметного блока, готовящая студентов к профессиональной деятельности учителя начальных классов, поэтому данный курс обобщает и систематизирует полученные студентами теоретические и практические знания в области преподавания русского языка как предмета школьного обучения и формирует у студентов базовые понятия, совершенствует профессионально-методические умения; учит самостоятельной работе с научной и учебно-методической литературой, готовит к творческой профессиональной деятельности (изучению передового опыта, новых образовательных технологий).

Методика преподавания русского языка, Ахмедова Л.Т., Кон О.В., 2013.

Учебник адресован будущим учителям-словесникам, готовящимся к работе в средней общеобразовательной школе, а также в средних специальных учебных заведениях. Материалы книги позволяют организовать самостоятельную работу студентов по основным темам вузовского курса методики преподавания русского языка, раскрывают специфику их будущей работы. Учебник может быть использован и учителями школ в подготовке и проведении уроков различных типов, а также преподавателями вузов при разработке занятий с использованием современных педагогических технологий.

Новые технологии в образовании, Сборник научных трудов международной электронной научной конференции, Выпуск IV, 2001.

Сборник научных трудов международной электронной научной конференции «Новые технологии в образовании», проводившейся в сентябре-декабре 2000 г., посвящены вопросам методики преподавания различных дисциплин, а также общим вопросам педагогики и прикладным проблемам образовательной деятельности. Сборник рассчитан на преподавателей вузов и учителей школ, студентов физико-математических факультетов и на вcex интересующихся вопросами методики преподавания.

Профориентация старшеклассников, Диагностика и развитие профессиональной зрелости, Павлова Т.Л., 2006.

  В книге рассматривается психологическая классификация профессий, содержится комплекс методик, позволяющих с достаточной степенью достоверности определить профессионально значимые качества старшеклассника и помочь ему определиться в выборе профессии. Автор также предлагает программу занятий по развитию профессиональной зрелости.
Для психологов образования, классных руководителей, заместителей директора по воспитательной работе, родителей и старшеклассников.

Педагогическая поэма, Полная версия, Макаренко А., 2018.
 
   Перед вами, дорогой читатель, удивительная книга - «Педагогическая поэма», внимательно читая которую проникаешь в глубины сознания тонкого знатока человеческой психологии Антона Семеновича Макаренко, масштаб личности которого вызывает глубокое чувство уважения.
В 2016 г. исполнилось 80 лет «Педагогической поэме», отдельное издание которой в трех частях появилось в 1936 г. «Поэма» имеет необычную десятилетнюю историю создания, но прежде чем раскрыть эту историю, обратимся к малоизвестным широкому кругу читателей страницам биографии А. С. Макаренко - великого педагога XX века.

Нормативные документы образовательного учреждения, Ломакин Д.В., 2018.

  Оформляйте документы по новому ГОСТу. Он начнет действовать 1 июля. Понять, что именно изменилось в порядке оформления, поможет комментарий эксперта → 36.
Изучите нормативные правовые акты. Особое внимание обратите на новый ГОСТ → 48. Используйте его, чтобы унифицировать документооборот, снизить риск судебных споров и сократить затраты, грамотно распределить обязанности между работниками, которые отвечают за подготовку и хранение документов.
Чтобы полностью разобраться в изменениях, изучите полезную таблицу → 72. В ней - все реквизиты, которые надо переоформить.
Воспользуйтесь готовыми образцами документов. Примеры приказа → 74 и письма с угловым расположением реквизитов → 76 составлены с учетом новых требований.
Наталья Кушнарева, ответственный редактор журнала «Нормативные документы образовательного учреждения».

Педагог XXI века, Кусов И.С., 2016.

  В сборник вошли материалы участников Первой Ассамблеи «Педагог XXI века» (17-19 октября 2016 г.), посвященные актуальным проблемам современного образования, анализу различных аспектов обучения и воспитания в школе и вузе. Журнал адресован учёным, преподавателям, учителям, студентам, а также широкому кругу читателей, интересующихся проблемами образования.
Статьи публикуются в авторской редакции.