учебник по педагогике

Система проектно-игровых занятий для профессиональной подготовки дизайнеров в области парикмахерского искусства, Приходько Л.С., Шутова Т.В., Приходько Л.С., 2011.

Содержит сценарии профессиональных игр, рекомендации к использованию их в учебном процессе. В основу положены материалы педагогического опыта внедрения игровых технологий в условиях заведений систем начального и среднего профессионального образования. Предназначено преподавателям дисциплин «Методика профессионального обучения», «Педагогические технологии», «Культура повседневности» в области парикмахерского искусства и дизайна прически всех уровней профессионального образования, а также студентам, обучающимся по данному направлению.

Основы анимационной деятельности, Плотникова В.С., 2015.

В учебном пособии рассматриваются содержание дисциплины «Основы анимационной деятельности», методологические основы анимационно-педагогической деятельности, специфика работы педагога-аниматора, организационно-технологические условия подготовки и проведения анимационных программ различной направленности. Издание адресовано студентам, аспирантам, руководителям школьных анимационных клубов, классным руководителям, педагогам-организаторам, а также практическим работникам сферы культурного досуга.

Основы методики обучения второму иностранному языку, Заседателева М.Г., Мишланова С.Л., Филиппова А.А., Вавилина Т.Ю., 2019.

   Учебное пособие посвящено изложению особенностей системно-деятельностного подхода при изучении иностранных языков, приводится толкование основных методических понятий системно-деятельностного подхода, объясняется, как изменилось их содержание в новой образовательной парадигме, приводятся основные методические принципы системно-деятельностного подхода.
В учебном пособии излагаются особенности формирования лингвистического компонента коммуникативной компетенции, особенности обучения основным видам речевой деятельности, а также особенности организации и планирования современного урока и внеурочной деятельности по второму иностранному языку.
Пособие адресовано студентам, обучающимся по направлению подготовки бакалавров и магистров «Педагогическое образование», а также учителям иностранных языков, преподавателям, а также слушателям факультетов и институтов повышения квалификации учителей.

Обучение аппликации в игре, Удина Е.Н., 2019.

   В пособии представлены теоретические основы обучения аппликационной деятельности дошкольников через систему игровых упражнений.
Пособие адресовано студентам и преподавателям педагогических колледжей и вузов, воспитателям дошкольных учебных заведений, педагогам дополнительного образования и руководителям художественных студий, а также родителям.

Технологическое образование в начальной школе, Оконешникова Н.В., 2019.

   В учебном пособии раскрыты теоретические основы технологического образования младших школьников в контексте ФГОС НОО, рассмотрены принципы, методы и средства технологического образования в начальной школе. Материалы пособия позволят будущим учителям организовать учебно-воспитательный процесс в начальной школе.
Пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлению 44.03.01 «Педагогическое образование», профиль «Начальное образование», 44.03.05 «Педагогическое образование», профиль «Начальное образование и дополнительное образование».

Секреты предлогов и падежей, Новикова Е.В., 2001.

   В пособии обобщен многолетний опыт практической работы. Он основан на новом подходе к изучению столь трудной для восприятия части речи, как предлоги.
При освоении падежных форм автор предлагает рассматривать предлоги, группируя их по смыслу. Такая подача материала эффективна даже в тех случаях, когда речь идет об индивидуальных трудностях в обучении детей.
Пособие предназначено для учителей начальной школы, логопедов, воспитателей дошкольных образовательных учреждений, родителей детей с общим недоразвитием речи, учащихся младших классов.

Планирование деятельности с детьми по всем образовательным областям, Астафьева Н.С., 2012.

   В предлагаемом издании представлены примерные сетки мероприятий на месяц для всех возрастных групп (I младшей, II младшей, средней, старшей и подготовительной к школе группам), разработанные в соответствии с ФГТ. Содержание психолого-педагогической деятельности спланировано согласно режима дня каждой возрастной группы и включает работу с детьми от 2 до 7 лет по всем образовательным областям с учётом усложнения материала.
Книга представляет значимость для воспитателей и старших воспитателей ДОУ. Будет полезна студентам педагогических учебных заведений в целях успешного решения проблем, связанных с планированием работы с детьми как в первую, так и во вторую половину дня в условиях детского сада.

Тематические дни и недели в детском саду, Планирование и конспекты, Алябьева Е.А., 2005.

   Представленные в пособии тематические дни и недели, проводимые во время каникул и в течение года, помогут сделать жизнь детей в детском саду более интересной, разнообразной, занимательной. Творческие идеи послужат примером нестандартного мышления педагога, ухода от обыденности, штампов в работе с детьми второй младшей, средней, старшей и подготовительной к школе групп дошкольных образовательных учреждений.
Для воспитателей, логопедов, методистов и заместителей заведующих ДОУ.