учебник по окружающему миру

Познание мира, 3 класс, Турмашева Б.К., Салиш С.С., Пугач В.Г., 2018.

  Во втором классе ты узнал, что погода - это состояние воздуха в данное время в данной местности. В значительной степени погода зависит от времени года и природных условий. Например, на Крайнем Севере зима суровая, лето холодное. В пустыне всегда - и зимой, и летом - высокая температура. Такая характерная (регулярно повторяющаяся) смена погодных условий в течение года называется климатом. Исследователи доказали, что на нашей планете есть несколько климатических поясов. Каждый из них характеризуется своим рельефом поверхности земли, типом погоды, растительным и животным миром.

Учебный предмет человек и мир, 1 класс, Методическое пособие, Ковальчук Т.А., Вдовиченко В.М., 2015.

  Главные ценностно-целевые установки обучения учебному предмету «Человек и мир» в первом классе – создание условий для развития у учащихся интереса к изучению природы, предмета, формирования знаний и умений, необходимых для их успешного взаимодействия с окружающим миром, а также формирования и развития умений учиться. Исходными теоретико-методологическими основаниями проектирования содержательно-технологического компонента образовательного процесса по предмету «Человек и мир» в первом классе  являются личностно-деятельностный, культурологический, компетентностный, полисубъектный, а также задачный подход. Личностно-деятельностный подход в обучении ориентирован на создание условий для превращения ученика в субъекта своего учения, приобретения им личностно опыта (опыта избирательности, рефлексивности, креативности и т.д.). Подход реализуется через систему принципов: природосообразности, субъектной позиции, первичности образовательной продукции учащихся, продуктивности, вариативности, образовательной рефлексии.

Окружающий мир, 4 класс, Часть 2, Поглазова О.Т., Ворожейкина Н.И., Шилин В.Д., 2014.

   Учебник разработан в соответствии с требованиями нового федерального стандарта начального образования и рассчитан на использование в общеобразовательных школах различного профиля.
Содержание учебника углубляет знания о Земле как планете, знакомит с разнообразием природных условий на территории России, даёт начальные представления о важнейших событиях истории Отечества. Продолжается развитие универсальных учебных действий. Особое внимание уделяется формированию у школьников интереса к истории своего Отечества, воспитанию чувства любви к своей стране, её природе и культуре.
Задании рассчитаны на дифференцированный и разноуровневый подход к усвоению программного содержания курса.

Мои первые опыты, Окружающий мир, 3-4 классы, Курапова И.И., 2012.

   Пособие к курсу «Окружающий мир» Образовательной системы «Школа 2100» (авт. АА. Вахрушев. О.В. Бурский. А.С. Раутиан) для учащихся 3-го и 4-го классов поможет организовать практические работы и, опираясь на собственный опыт ребенка, полученный в процессе их выполнения, формировать у него целостное представление о мире, интерес к его познанию, повысить мотивацию обучения.
Данное пособие может быть также использовано в работе с учащимися, которые изучают курс «Окружающий мир» по учебникам других авторов.

Методика преподавания естествознания в начальной школе, Григорьева Е.В., 2015.

   Данная книга - это переработанное с учетом современных требований учебное пособие «Методика преподавания естествознания», изданное в 2008 году в московском издательстве «ВЛАДОС». В ней раскрываются вопросы естественнонаучного образования младших школьников в рамках изучения предмета «Окружающий мир».
В книге подробно рассматриваются вопросы содержания, принципов, средств, методов и форм изучения природы в начальной школе. Особое внимание уделяется краеведческому принципу и принципу экологической направленности обучения.
Основные вопросы раскрыты с позиций классической методики естествознания и современных технологий развивающего обучения. В разделе «Внеурочная работа по естествознанию» рассматривается технология проектной деятельности младших школьников.
В историческом анализе развития науки раскрыт вопрос стандартизации российского образования. Содержание и методика изучения предмета «Окружающий мир» рассматривается с учетом требований современного Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Человек и мир, 5 класс, Халиманович А.А., 2009.

  Фрагмент из текста:

Тела. Явления. Вещества.
Тела. Посмотрите вокруг. Какое множество разных предметов нас окружает! В науке любой предмет, любое живое существо называют телом.
Тел много — это живые существа и неживые предметы: земные и космические (т. е. находящиеся за пределами Земли). Существуют тела природные и созданные людьми — искусственные.
К природным относят все тела, которые не созданы руками людей. Звезды, озера, горы, облака, растения — все это природа. Человек тоже является частью природы.
К телам живой природы относятся разнообразные организмы: бактерии, грибы, растения, животные, Их изучением занимается наука биология (от греческого слова «биос» — жизнь).

Окружающий мир, Здравствуй мир, Часть 2, Вахрушев А.А., Кочемасова Е.Е.

   Здравствуй, дружок! Вот мы и встретились снова. Ты стал на год старше, выросли и Таня с Ваней. Таня уже ходит в старшую группу, а её брат - в 3-й класс. С ними - Доктор Айболит. Звери со всех концов Земли зовут его к себе в гости. Узнай, кто написал ему письмо, кто послал открытку, отправил телеграмму, позвонил по телефону.

Окружающий мир, 1 класс, Кудрина С.В., 2010.

 Перед вами интересная красочная учебная книга.
Прочитайте, как она называется. Рассмотрите иллюстрации.
Эта книга расскажет об огромном и прекрасном мире, который нас с вами окружает.
В этом мире каждый занимает свое особое место. Книга поможет узнать много нового и интересного о растениях и животных, о людях и рукотворных предметах, научит наблюдать, заботиться о себе и своих близких.
Добро пожаловать в «Окружающий мир» на страницах этой книги!