учебник по музыке

Музыка-Эйдос-Время, А.Ф. Лосев и горизонты современной науки о музыке, Зенкин К.В., 2015.

Фрагмент из книги.
В настоящее время вряд ли существует единое и единственное представление о том, что такое наука и научность. Хотя до сих пор еще бытует мнение, что образцом научности являются методы точных — математических и естественных наук, подобный «математикоцентризм» давно обнаружил свою ограниченность. Происходит актуализация различных исторически сложившихся типов научного мышления. При этом любой тип для своего самообоснования предполагает формулировку базисных принципов научного исследования: его предмета, методологии и категориального аппарата.

Основы музыкальной грамоты, Андреева Е.Ф., 1988.
 
   Пособие состоит из двух разделов: в первом освещаются вопросы, касающиеся системы записи музыкальных произведений, наиболее распространенных условных обозначений (нотная грамота), во втором — изучаются элементы музыкального языка — лады, интервалы, аккорды. В приложении даны таблицы и краткий словарь иностранных музыкальных терминов.
Пособие рекомендуется использовать при изучении музыкальной грамоты в музыкальных и культурно-просветительных училищах, музыкальных школах, кружках музыкальной самодеятельности, а также при самостоятельном обучении.

Сольфеджио, Мы играем сочиняем и поём, Учебное пособие для 5 класса детской музыкальной школы, Металлиди Ж., Перцовская А.

Это учебное пособие в восьми выпусках, охватывающих весь курс начального обучения сольфеджио, давно стало хрестоматийным в своем жанре, выдержав несколько переизданий. Традиционные темы курса осваиваются на высокохудожественном материале, аналогов которому не существует до сих пор — ведь авторство большинства пьес принадлежит одному из создателей учебника — самобытному, яркому петербургскому композитору Ж. Металлиди. В пособии впервые была предпринята попытка объяснять детям сложные теоретические темы не на специальном дидактическом материале, а на увлекательной, образно богатой музыке, из которой бы свободно «выводилось» любое теоретическое правило или определение. И эта методика себя полностью оправдала. Абсолютно к каждой теме авторами подобрана выразительная, запоминающаяся песня, с исполнения которой начинается занятие.

Музыка, 1 класс, Евтушенко И.В., 2019.
 
  Учебное пособие предназначено для детей с ограниченными возможностями здоровья и обеспечивает реализацию требований адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области «Искусство» в соответствии с ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями.
Содержание пособия направлено на формирование устойчивого интереса к музыке и развитие музыкальных способностей обучающихся. На занятиях по музыке дети овладеют основами музыкальных знаний и внемузыкальных представлений; научатся верному голосоведению мелодии, чистоте интонирования; точному воспроизведению ритмического рисунка, правильному звукоизвлечению при игре на простейших музыкальных инструментах. Слушая и обсуждая музыкальные произведения разных эпох, они приобщатся к музыкальной культуре, научатся понимать эмоции, выраженные в музыке, рассказывать о своих впечатлениях от услышанных музыкальных произведений.

Песни войны, песни о войне, Суханов В.

   Дорогие нижегородцы, в эти праздничные дни мы не только с горечью вспоминаем фронтовиков и тружеников тыла, вынесших на своих плечах тяжелых груз военных лет.
Мы традиционно поем песни - на встречах, в застольях.
Мои воспоминания из детства связаны с военными песнями, на них я воспитывался. Очень хорошо помню, как друзья нашей семьи, фронтовые товарищи отца отмечали у нас дома тридцатилетие Победы, это был 1975 год. Ветераны были еще молоды и полны сил. За столом они пели те песни, которые родились во время войны.
Военные песни очень сильно отличаются от песен про войну. По содержанию они очень жесткие, очень суровые.
Вот, например, «Волховская застольная» - песня времен Великой Отечественной войны на стихи поэта и фронтового корреспондента Павла Шубина, ее почти теперь не исполняют, а я с детства помню эти строчки.

Концерт №2, Для кларнета и фортепиано, Смирнов М.Д., 2018.

   Представлено произведение для кларнета и фортепиано Почетного профессора Челябинского института культуры, члена Союза композиторов России, основателя и первого председателя Челябинского отделения Союза композиторов России, композитора М. Д. Смирнова (1929-2006).
Издание адресовано профессиональным концертным исполнителям, студентам, обучающимся по специальности 53.03.02 Музыкально-инструментальное искусство, а также музыкальным педагогам средних и высших музыкальных учебных заведений.

В джазе только дети, Фортепиано, Хромушин О., 2001.

   Олег Хромушин родился в 1927 году в городе Сальске Ростовской области. В 1964 году окончил Ленинградскую консерваторию по классу композиции профессора В. Н. Салманова. В 1982 году ему присвоено звание Заслуженного деятеля искусств РСФСР, в 1995 году - звание профессора.
Главная черта музыки О. Хромушина - контактность, общительность; любое из его произведений адресовано самым широким кругам слушателей. В творчестве композитора джаз и «серьезная музыка» переплелись теснейшим образом.

Электрогитара, Механика взаимодействия, Забуруев П., 2011.

   Книга о системном и логичном подходе к технике игры на электрогитаре.