учебник по математике

Траектории полета летательных аппаратов, Романова И.К., 2017.

Изложены вопросы формирования и исследования математических моделей двух основных методов полета: полет по программе и наведение на цель. Описан метод построения модели - упрощение полной системы пространственного движения вокруг центра масс. Рассмотрено формирование моделей кинематического звена, которые используются при описании полной системы наведения и стабилизации. Дополнительно приведены сведения о численных методах решения систем дифференциальных уравнений. Для студентов МГТУ им. Н.Э. Баумана, изучающих курс «Управление в технических системах».

Уроки математики, 1 класс, Конспекты занятий и дидактический материал, Пособие для педагога-дефектолога, Кудрина С.В., 2014.

  Пособие написано в соответствии с Государственным образовательным стандартом и программой по педагогике и методикам обучения детей с интеллектуальной недостаточностью для педагогических вузов. Материалы пособия содержат основные сведения по вопросам отбора содержания, выбора методов обучения, способам чередования видов деятельности детей, использования развивающих заданий в урочных и внеурочных занятиях математикой, приведены конкретные задания, обеспечивающие реализацию индивидуального и дифференцированного подхода в обучении при организации уроков, самостоятельных работ, занятий занимательной математикой, внеклассных игр по этому предмету. Особое внимание уделено методическим вопросам организации коррекционной помощи детям в процессе усвоения знаний на начальном этапе обучения математике.
Пособие адресовано студентам педагогических вузов и колледжей, учителям коррекционных школ, специалистам, обеспечивающим подготовку детей к школе.

Вариационное исчисление и оптимальное управление, Ванько В.И., Ермошина О.В., Кувыркин Г.Н., 2018.

Наряду с изложением основ классического вариационного исчисления и элементов теории оптимального управления рассмотрены прямые методы вариационного исчисления и методы преобразования вариационных задач, приводящие, в частности, к двойственным вариационным принципам. На примерах из физики, механики и техники показана эффективность методов вариационного исчисления и оптимального управления для решения прикладных задач. Для студентов и аспирантов технических университетов, а также для инженеров и научных работников, специализирующихся в области прикладной математики и математического моделирования.

Математика, 2 клас, Частина 1, Петерсон Л.Г., 2018.

 Фрагмент из текста:
Склади вирази до задач і знайди їх значення.
а) У парку гралося 6 дівчаток і 7 хлопчиків. Потім 5 дітей пішли додому. Скільки дітей залишилося?
б) У відрі було 11л води. Відлили 2 л води в банку і 5 л - у каструлю. Скільки літрів води залишилося у відрі?
г) Із кошика взяли на обід 8 огірків, а на вечерю - 4 огірки. Після цього у кошику залишилося 7 огірків. Скільки огірків було у кошику спочатку?

Математика, 2 клас, Частина 2, Петерсон Л.Г., 2018.

 Фрагмент из текста:
Якщо в програмі всі дії виконуються підряд, то такий алгоритм називається лінійним.
Іноді після відповіді на запитання розвиток подій може піти різними ланцюжками. Такий алгоритм називається розгалудженим. Згадаємо, наприклад, варіанти розвитку подій указці "Гуси-лебеді".

Математика, 3 класс, Часть 1, Петерсон Л.Г., 2016.

 Учебное пособие является вариантом курса математики «Учусь учиться» для 3 класса Л. Г. Петерсон без вписывания решений в печатную основу. Дополнительным учебным пособием к данному варианту учебника является рабочая тетрадь.
Курс математики «Учусь учиться» для 1—4 классов начальной школы реализует содержание предметной области «Математика и информатика» Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО). Ориентирован на развитие познавательного интереса, логического мышления, деятельностных и творческих способностей учащихся, формирование у них глубокой и прочной системы математических знаний. Обеспечивает непрерывность образовательного процесса между дошкольной подготовкой, начальной и основной школой. Позволяет системно организовывать работу учащихся в парах, группах, исследовательскую и проектную работу как в классе, так и во внеурочной деятельности (в том числе с использованием ИКТ).
Наиболее эффективен с точки зрения достижения планируемых результатов ФГОС (личностных, метапредметных, предметных) при совместном использовании с надпредметным курсом «Мир деятельности».
Может использоваться во всех типах общеобразовательных учреждений.

Методика решения математических задач, Седакова В.И., 2018.

 Учебное пособие написано в соответствии с программой курса «Элементарная математика» по направлению бакалавриата 44.03.05 Педагогическое образование. Направленность Математика и Начальное образование. В пособии изложен теоретический материал, типовые упражнения с решениями, обоснованиями, задания для самопроверки, сформулированные в виде самостоятельных работах и контрольных работ по всему курсу учебной дисциплины «Элементарная математика».
Пособие может быть использовано на практических занятиях, для самопроверки усвоения теоретического материала по математике, для осуществления текущего и рубежного контроля в ходе формирования профессиональных компетенций.
Учебное пособие адресовано студентам дневного и заочного отделений по направлению бакалавриата 44.03.05 Педагогическое образование. Направленность Математика и Начальное образование.

Теория и методика обучения математике в понятиях, схемах и таблицах, Шмигирилова И.Б., 2007.

 В настоящем пособии в краткой и наглядной форме рассмотрены основные вопросы теории и методики обучения математике. Содержание и структура пособия соответствует требованиям стандарта образования.
Предлагаемое пособие предназначено для студентов педагогических специальностей вузов для подготовки к практическим и лабораторным занятия. Пособие может быть использовано в рамках СРС и СРСП студентами дневной, заочной и дистанционной форм обучения. Кроме того, пособие будет безусловно полезно при подготовке к экзамену.