учебник по математике

Урок математики, Применение наглядных пособий и технических средств обучения, Дудницын Ю.П., Пашкова Л.М., Сытина Т.Л., 1987.
 
  Книга содержит методические рекомендации по эффективному использованию экранных и наглядных пособий, а также технических средств обучения при изучении курсов алгебры и начал анализа и геометрии. Указанные материалы познакомят преподавателей СПТУ с опытом самостоятельного изготовления аналогичных пособий.
В книге содержатся методические рекомендации по использованию калькуляторов в процессе обучения математике в СПТУ.

ДНК-компьютер, Новая парадигма вычислений, Паун Г., Розенберг Г., Саломаа А., 2004.

   Первая в мировой литературе книга по ДНК-компьютерам, написанная известными специалистами (Румыния, Нидерланды, Финляндия); последний из авторов знаком читателям по переводам его «Жемчужин теории формальных языков» («Мир», 1986), «Криптографии с открытым ключом» («Мир», 1996). Авторы раскрывают новое перспективное направление на стыке компьютерных наук и молекулярной биологии — двух дисциплин, претендующих на право считаться главной наукой XXI века. В начале книги на доступном уровне изложены основы методов генной инженерии, обсуждены экспериментальные и теоретические основы ДНК-вычислений. Остальная часть книги носит более специальный характер и содержит новые результаты по теории формальных языков применительно к реальным процессам, происходящим с молекулами ДНК в живых клетках.
Для специалистов по прикладной математике, информатике и программированию, для молекулярных биологов и биохимиков, для аспирантов и студентов университетов.

Геометрические методы в теории инвариантов, Ханспетер К., 2000.

   Систематическое изложение основ современной геометрической теории инвариантов, написанное известным швейцарским математиком. В книге нашли отражение новые идеи и методы (метод U-инвариантов, теория вложений однородных пространств). Вместе с тем изложение отличается простотой и доступно читателям с минимальной специальной подготовкой.
Для математиков различных специальностей, преподавателей, аспирантов и студентов университетов.

Был ли Бог математиком, Галопом по божественной Вселенной с калькулятором, штангенциркулем и таблицами Брадиса, Ливио М., 2016.
 
   Альберт Эйнштейн писал: «Как так получилось, что математика, продукт человеческой мысли, независимый от опыта, так прекрасно соотносится с объектами физической реальности?» Наука предлагает абстрактную математическую модель, а спустя какое-то время (иногда десятилетия) выясняется, что эта модель существует в реальности! Так кто же придумал математику – мы сами или Вселенная? Может быть, математика – язык, на котором говорит с нами мироздание?
Блестящий физик и остроумный писатель Марио Ливио рассказывает о математических идеях от Пифагора до наших дней и показывает, как абстрактные формулы и умозаключения помогли нам описать Вселенную и ее законы.
Книга адресована всем любознательным читателям независимо от возраста и образования.

Игралочка-ступенька к школе, Математика для детей 5-6 лет, Часть 3, Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е., 2010.

   Курс «Игралочка — ступенька к школе», часть 3, для детей 5-6 лет продолжает работу с детьми по курсу «Игралочка», части 1—2, для детей 3—5 лет. Включает в себя «Практический курс», где приведены сценарии занятий и методические рекомендации к ним, и учебную тетрадь для работы с детьми как на занятиях, так и индивидуально после занятий вместе с родителями. Имеются также демонстрационные и раздаточные материалы к каждому занятию.
Может использоваться в старших группах детского сада, системе дополнительного дошкольного образования и для индивидуальной работы родителей с детьми.
Учебно-методический комплект по математике для дошкольников 3—7 лет «Игралочка» ориентирован на развитие мышления, творческих способностей детей, их интереса к математике. Является начальным звеном непрерывного курса математики «Школа 2000...». Его непосредственным продолжением в начальную и среднюю школу является курс математики Л.Г. Петерсон «Учусь учиться».

Ментальная арифметика, Для детей 4-6 лет.

  Меня зовут Андрей. Мы с Вами вместе будем изучать ментальную арифметику.
Давайте познакомимся с Абакусом
верхний ряд бусинок (знамение: 5)
расчетная линейка
нижний ряд бусинок (значение: 1).
Теперь научимся считать на Абакусе.

Математический клуб Кенгуру, Выпуск №8, Рисс Е.А., 2003.
 
  Вы держите в руках очередной, восьмой выпуск серии «Библиотечка клуба “Кенгуру”».
Этот выпуск целиком посвящен клетчатой плоскости, то есть бесконечному листку бумаги, расчерченному на одинаковые квадратики. Казалось бы, что увлекательного можно найти на обыкновенном клетчатом листочке? Не судите поспешно.
Прочитав эту книжку, Вы узнаете много нового: научитесь вычислять площади многоугольников, нарисованных на таком листке, увидите связь между волейбольной сеткой и деревом, познакомитесь поближе со свойствами обыкновенного расстояния и встретитесь с совсем новыми, необычными «расстояниями», узнаете, как раскраска клеточек помогает решать многие задачи и, наконец, научитесь играть в увлекательные игры па клетчатом листке...

Рекомендации по разработке рабочих программ математических дисциплин для социогуманитарных направлений в соответствии с требованиями ФГОС, Кислякова М.А., 2016.
 
 В учебно-методическом пособии раскрываются вопросы, связанные с разработкой рабочих программ математических дисциплин - основного документа учебно-методического комплекса дисциплины. Раскрываются вопросы выделения педагогического потенциала математических дисциплин в контексте компетентностного подхода к образованию. Даются рекомендации по декомпозиции компетенций, по формированию содержания учебных дисциплин, по использованию образовательных и информационных технологий при обучении математическим дисциплинам, по разработке дидактических материалов по математическим дисциплинам, по созданию фонда оценочных средств.
Предназначено для преподавателей, аспирантов, методистов, разрабатывающих учебно-методические комплексы математических дисциплин с учетом реализации учебного процесса в условиях компетентностного подхода к образованию.