учебник по литературе

Русская словесность.

   Словесность, в широком смысле слова, — это словесное творчество, способность описывать с помощью языка людей, предметы, картины, повествовать о человеческих поступках и событиях, выражать мысли и чувства в разговоре и письменно. В узком смысле слова, собственно словесностью называется искусство слова, совокупность произведений устной народной словесности и произведений, созданных писателями. Словесностью мы называем также все науки о языке и литературе.

Учимся писать сочинение, 4 класс, Птухина А.В., 2016.

  Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы.
Пособие направлено на развитие творческих способностей младших школьников. Следуя предложенному алгоритму, дети научатся составлять план, подбирать необходимые языковые средства и писать сочинение. Пособие составлено в соответствии с программой по литературному чтению Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецкого и др., но может использоваться при работе с любым комплектом учебников.
Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации учебные пособия издательства «Экзамен» допущены к использованию в общеобразовательных организациях.

Принципы и приемы анализа литературного произведения, Есин А.Б., 2000.

   Первое систематическое учебное пособие по спецкурсу, которое может использоваться и в курсах «Введение в литературоведение», «Теория литературы». Цель пособия - научить грамотно анализировать как произведение в целом, так и отдельные его стороны: тематику, проблематику, идейный мир, художественную речь, сюжет, композицию и др. Содержит основы методологии и систему методических приемов работы с произведением, конкретные примеры анализа, в основном произведений русской классики. Материалы для самостоятельной работы (контрольные вопросы, упражнения и т. д.) нацелены на практическое усвоение курса.

Литературное чтение, Творческая тетрадь, 3 класс, Коти Т.Ю., 2013.

   Творческая тетрадь дополняет учебник «Литературное чтение. 3 класс», доработанный в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
Творческие задания помогают детям закрепить изученный материал по чтению и письму, развивают воображение и воспитывают доброе и внимательное отношение к окружающему миру. В тетради содержатся советы, которые подскажут школьникам, как написать рассказ, сценарий, отзыв на прочитанное произведение.

Хрестоматия, 1 класс, Юдаева М.В., 2013.

Фрагмент из книги:
Приехала к нам в деревню новая учительница. Марья Семёновна.
А у нас и старый учитель был — Алексей Степанович.
Вот новая учительница стала со старым дружить. Ходят вместе по деревне, со всеми здороваются.

Литература, Проверочные работы, 5-9 классы, Беляева Н.В., 2010.

   Методическое пособие адресовано учителям-словесникам, которые осваивают эффективные формы проверки в школьном литературном образовании. В книге учитель найдет рекомендации для проведения диагностических, текущих и итоговых проверочных работ по литературе в основной школе, материалы для литературных игр контрольного характера и олимпиад по литературе.
Выявить качество литературной подготовки школьников с целью оценки уровня их знаний и умений помогут критерии оценки письменных высказываний, а отследить динамику литературного развития — разнообразные аналитические таблицы.
Книга особенно полезна учителям, занимающимся исследовательской деятельностью и осмыслением результатов своего педагогического труда при подготовке к аттестации.

Роман А.С. Пушкина Евгений Онегин в школьном изучении, Пособие для учителя, Маранцман В.Г., 1983.

   В пособии дана система уроков по изучению в школе романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин». Ориентируясь на восприятие романа читателями-восьмиклассниками и опираясь на результаты литературного развития учащихся, достигнутые ими в IV—VII классах при изучении курса литературы и, в частности, темы «А. С. Пушкин», автор предлагает различные пути анализа романа в VIII классе: проблемный, «вслед за автором» и пообразный.

Литература и общечеловеческие ценности, Финк Л.А., Финк Э.Л., Никольская Л.Д., 1996.

   Перемены в методологии современного литературоведения прежде всего связаны с изменением подхода к интерпретации и оценке художественных произведений. Актуальность предлагаемого читателю сборника определяется стремлением его авторов выделить и рассмотреть общечеловеческое как приоритетное содержание произведений литературы - классических и современных.
Авторы статей - преподаватели и выпускники Самарского государственного университета.
Сборник адресован преподавателям вузов и средних учебных заведений, студентам и школьникам, читателям, любящим литературу.