учебник по истории

История стран Азии и Африки в Новейшее время, Родригес А.М., 2009.

   В учебнике раскрыты основные тенденции развития восточного общества в 1918-2005 гг. Отдельный раздел посвящен проблемам экономического развития стран Азии и Африки в Новейшее время, эволюции социальной структуры восточного общества на протяжении XX в., основным тенденциям политического строительства. Подробно рассмотрена история крупнейших стран и регионов Азии и Африки.
Учебник соответствует государственным образовательным стандартам высшего профессионального образования Российской Федерации.
Для студентов, абитуриентов, преподавателей вузов, а также всех интересующихся историей стран Азии и Африки.

Всеобщая история с древнейших времен до конца XIX века, 10 класс, Алексашкина Л.Н., Головина В.А., 2010.

   Учебник позволяет старшеклассникам составить целостное представление о всеобщей истории с древности до конца Нового времени, развить умения анализировать и систематизировать исторические факты, решать проблемные задачи. В книге содержатся источники и историографические материалы, предназначенные для углубленного изучения предмета. Учебник является составной частью линии пособий для 10—11 классов.

Новая история стран Европы и Америки, Первый период, Арш Г.Л., Бондарчук В.С., Гольман Л.И., 1986.

   В учебнике рассматриваются основные процессы и события истории зарубежных стран Европы и Америки начиная от Английской буржуазной революции середины XVII в. до 60-х годов XIX в. включительно. История отдельных стран излагается на фойе анализа общих проблем исторического развития в этот период — утверждения и развития капитализма, буржуазных революций, первых шагов международного пролетарского движении, развития международных отношений.

История России, Начало XX - начало XXI века, 10 класс, Волобуев О.В., Карпачёв С.П., Романов П.Н., 2016.

   Учебник, подготовленный в соответствии с историко-культурным стандартом, охватывает период отечественной истории с 1914 г. до начала XXI века. Содержание учебника направлено на развитие познавательных интересов учащихся. В основе методики учебника — системно-деятельностный подход, способствующий формированию умений самостоятельно работать с информацией и использовать её в практической деятельности.

Всеобщая история, 10 класс, Новиков С.В., Дмитриева О.В., Посконина О.И., 2011.

   Новый учебник, предназначенный для изучения всеобщей истории на профильном уровне, отвечает целям и задачам современного школьного исторического образования. Дидактико-педагогическая система учебника направлена на активные формы обучения, реализует требования стандарта среднего (полного) общего образования по предмету.

История Отечества, Кузнецов И.Н., 2008.

   В пособии в хронологической последовательности представлено краткое изложение истории России с древних времен до настоящего времени. Схемы и таблицы помогают лучше усвоить содержание курса.
Даются краткие биографические сведения о государственных и общественных деятелях. В хронологической таблице приводится перечень основных событий и дат. В словаре представлены основные термины и определения, наиболее часто употребляемые в исторической литературе.
Особое внимание уделено методическим рекомендациям по подготовке к выпускным и вступительным экзаменам по истории России.
Рекомендуется выпускникам средней школы, абитуриентам для самостоятельной подготовки к итоговой аттестации и к вступительным экзаменам в вузы. Будет полезно всем интересующимся проблемами российской истории.

Новейшая история зарубежных стран, 1914-1997, 9 класс, Кредер А.А., 2005.

   В учебнике с современных научных полиций рассмотрены основные тенденции социально-экономической, политический и духовной жизни зарубежных стран в XX веке. Прослеживается развитие международных отношении и анализируются ход и последствия двух мировых войн. Учебник завершается рассмотрением последних событии конца XX века.

История России, XIX - начало XX века, 9 класс, Ляшенко Л.М., Волобуев О.В., Симонова Е.В., 2016.

   Учебник, подготовленный в соответствии с историко-культурным стандартом, охватывает период отечественной истории XIX — начала XX в. Содержание учебника направлено на развитие познавательных интересов учащихся. В основе методики учебника — системно-деятельностный подход, способствующий формированию умений самостоятельно работать с информацией и использовать её в практической деятельности.