учебник по искусствоведению

Искусство, 5 класс, Грачёва О.О., Захарина Ю.Ю., Колбышева С.И., 2016.

  Вам предстоит познакомиться с новым учебным предметом «Искусство». Поможет в этом учебное пособие, знакомство с которым откроет вам особый мир — мир искусства. Он наполнен удивительными красками и звуками, «говорящими» линиями и формами, выразительными словами и движениями. Вы будете учиться понимать и чувствовать мир искусства. Узнаете, что каждое произведение неповторимо и уникально. В одном находит отражение жизнь конкретного человека, в другом — судьба страны или даже всего человечества.
В путешествии вам помогут цветные иллюстрации. Вы познакомитесь с выдающимися памятниками архитектуры, произведениями изобразительного и декоративно-прикладного искусства, литературы и музыки.

Искусство, 2 класс, Масол Л.М., Гайдамака Е.В., Колотило О.Н., 2019.

  Приглашаем вместе с Лясолькой, Барвиком и этим учебником продолжить путешествие по Стране Искусства. Мы будем петь, рисовать, познавать красоту разных времён года в искусстве и передавать свои впечатления в творчестве.

Искусство, 1 класс, Масол Л.М., Гайдамака Е.В., Колотило О.Н., 2018.

  Этот учебник поведёт вас в Страну Искусства. Вы будете путешествовать с верными помощниками — Лясолькой и Барвиком. Они научат вас петь, рисовать, работать творчески.

Изобразительное искусство, 6 класс, Джафарзаде К., Джалилова Е., Мамедова М., Меликов Т., 2018.

Фрагмент из книги:
Изобразительное искусство... Как часто мы встречаемся с ним, какое место занимает оно в нашей жизни?
Произведения изобразительного искусства создает художник. Художник — это профессия, но иногда мы называем художником мастера любого дела, работающего особенно хорошо. Труд художника, создающего произведения искусства, - это творчество.
Творческая деятельность, возникшая еще во времена первобытных людей, разнообразна, и это разнообразие называется видами изобразительного искусства.

Детское творчество в музее, Некрасова-Каратеева О.Л., 2005.

  Первое в отечественной практике учебное пособие по направлению «Художественное образование» построено на анализе истории изучения детских рисунков. В нем обозначены цели и задачи дисциплины и определена структура, которая отражает роль детского художественного творчества в личностном развитии ребенка. С этих позиций, на основе возрастной специфики личностного развития ребенка, детский рисунок рассматривается в контексте его документальной, коммуникационной, познавательной и творческой функций.
Для студентов гуманитарных и педагогических вузов, факультетов и кафедр искусствоведения и музейной педагогики, преподавателей художественных школ и музейных работников.

Левитан, Галерея гениев, Сергиевская Н.И., 2010.

   Исаак Ильич Левитан — выдающийся живописец, родоначальник особого направления в отечественной пейзажной живописи — лирического «пейзажа-настроения». Он первым из русских художников сумел увидеть характерную неповторимость, красоту и разнообразие ландшафта средней полосы России и создать самые поэтичные образы русской природы. Никакие иные темы не привлекали Левитана так, как виды полей и перелесков, рек и озер, тихих прудов и небольших рощиц. Он сделал образ природы главным сюжетом картины, потому что сам не видел ничего более важного и увлекательного, чем ее вечная и непостижимая гармония.
Для широкого круга читателей.

Рубенс, Галерея гениев, Королева А.Ю., 2010.

  Питер Пауль Рубенс – знаменитый живописец, крупнейший представитель стиля барокко во фламандском искусстве XVII века. Его кисти принадлежат многочисленные картины на религиозные, исторические , мифологические и аллегорические сюжеты. Для произведений Рубенса характерны резкое противопоставление планов цвета и тени, изысканный колорит, ясность и монументальность композиции. Исполненное страстного жизнелюбия, многогранное творчество мастера оказало большое влияние на многих европейских художников.
В альбоме представлены наиболее известные работы Рубенса, свидетельства его биографов и современников.

Гоген, Иванченко Я.В., 2010.

  Эжен Анри Поль Гоген (1848-1903) — крупнейший представитель постимпрессионизма. Его полотна принадлежат к лучшим достижениям искусства конца XIX — начала XX веков. Однако, как и многие мастера, ломавшие сложившиеся принципы живописи, художник не был оценен современниками по достоинству и умер в нищете, на пороге признания своего творчества. Его живопись и скульптура стали отправной точкой для смелых опытов с цветом и формой в творчестве Анри Матисса, Пабло Пикассо и многих других художников XX века.
Для широкого круга читателей.