татарский язык

Природоведение, 7 класс, Плешаков А.А., Сонин Н.И., 2008.

Учебник на татарском языке.
Россия Федерациясе Мәгариф һәм фән министрлыгы тарафыннан тәкъдим ителгән бу дәреслек дәреслекләрнең федераль исемлегенә кертелгән һәм табигать белеменнән төп гомуми белем бирү дәүләт стандартының федераль компонентына туры килә. Дәреслек гомуми белем бирү учреждениеләренең 5 нче сыйныф укучыларына адреслана һәм Н. И. Сонинның укыту-методик комплектына керә. Заманча бизәлеше, күп төрле сорау-биремнәре, өстәмә мәгълүмат һәм параллель рәвештә электрон басма белән эшләү мөмкинлеге уку материалын нәтиҗәле үзләштерүгә ярдәм итәчәк.

История, Государство и народы России, 7 класс, Данилов А.А., Косулина Л.Г., 2008.

Дәреслек XVI—XVIII гасырларда күпмилләтле дәүләтнең формалашу һәм көчәю процессларын яктырта. Анда илдәге хуҗалык һәм сәяси строй үсеше, Россия халыкларының мәдәнияте, гореф-гадәтләре, яшәү рәвешләре турында күпкырлы материал тупланган.

История России, XIX век, 8 класс, Данилов А.А., Косулина Л.Г., 2010.

Учебник на татарском языке.
Дәреслектә XIX гасыр Россия тарихының мәктәп программасында каралган барлык мәсьәләләре яктыртыла. Иҗтимагый фикер, мәдәният һәм тормыш-көнкүрешне үстерү проблемаларына, тарихи эшлек- леләрнең портретларына шактый зур урын бирелә. Дәреслекнең яңа басмасы тарих буенча стандартларга туры китереп эшләнгән. Дәреслек әлеге авторларның 6 — 9 нчы сыйныфлар өчен Россия тарихы буенча дәреслекләр комплектының бер өлешен тәшкил итә.

Алгебра, 9 класс, Часть 1, Учебник для учащихся общеобразовательных организаций, Мордкович А.Г., Семенов П.В., 2014.

Учебник на татарском языке.
Дәреслектә төп гомуми белем мәктәбенең алгебра курсы өчен теоретик материал тупланган. Ул өр-яңа концепциягә нигезләнә, ә инде бу концепциянең иң мөһим төшенчәләре булып математика теле һәм математик модель тора, өстенлекле методик юнәлеше сыйфатында функциональ-график юнәлеш алынган. Дәреслектә җентекләп аңлатулы мисаллар бик күп. Мөстәкыйль эшләү өчен күнегүләр икенче кисәккә (мәсьәләләр җыентыгына) урнаштырылган. Материалны аңлаешлы гади телдә бирү укучыларны фәнни әдәбият укырга һәм кирәкле мәгълүматны мөстәкыйль рәвештә таба белергә өйрәтә.

Говор татар Финляндии, Анметова Я.М., 2005.  

Цель исследования - сделать сравнительно-исторический анализ фонетического, морфологического, синтаксического уровней и лексического строя говора татар Финляндии, уточнение места этого говора в диалектной системе татарского языка, создание лингвистической картины формирования данного этноса.

Практический татарский язык, Методическое пособие, Фаттахова Р.Ф., 2012.

    Данное методическое пособие предназначено для студентов социально-гуманитарных факультетов высших учебных заведений, а также работников министерств, ведомств, продолжающих углублённое изучение татарского языка. Целевой установкой данного курса является практическое овладение речевыми нормами татарского языка.
Пособие построено по принципу тематической и функциональной организации материала. Оно может быть использовано в условиях стационарного учебного процесса в учебных заведениях, на курсах и группах изучения татарского языка, а также для самостоятельного использования лицами, ранее прошедшими базовый курс обучения в школе.

Физика, 11 класс, Учебник для общеобразовательных учреждений, Базовый и профильный уровни, Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Чаругин В.М., 2008.

Материал учебника, завершающего предметную линию «Классический курс», дает представление о современной физике: теории относительности, квантовой теории, физике атомного ядра и элементарных частиц, строении Вселенной.

Алгебра, Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений, Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И., Суворова С.Б., 2003.

Данный учебник является первой частью трёхлетнего курса алгебры для общеобразовательных школ. Новое издание учебника дополнено и переработано. Его математическое содержание позволяет достичь планируемых результатов обучения, предусмотренных Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования. В задачный материал включены новые по форме задания: задания для работы в парах и задачи-исследования. В конце учебника приводится список литературы, дополняющей его.