Семенова

Справочник библиотекаря, Карташев Н.С., Антонова С.Г., Семенова Г.А., 1985.

  Включает справочные сведения, практические рекомендации, информационные материалы по темам: КПСС и Советское правительство о библиотечном деле, библиотечная система в СССР, библиотечные фонды, каталоги и картотеки, библиотечное обслуживание читателей, библиографическая работа в библиотеке, научно-методическая работа, организация работы в библиотеке, социалистическое соревнование, подготовка кадров библиотечных работников, труд и заработная плата, здания, интерьер и оборудование библиотек, технические средства библиотечной работы, международные библиотечные организации, периодические и продолжающиеся издания.
Для библиотечных работников.

Занимательная грамматика, Семенова Е.Е., 1995.

Эта книга поможет сделать занятия русским языком разнообразнее и увлекательнее. С помощью загадок, шарад, кроссвордов и веселых стихов преподносятся основные понятия и правила русского языка. Материал книги подобран в соответствии с программой изучения русского языка в начальной школе. Для широкого круга читателей.

Обучение аудированию и письму как средству языковой коммуникации, Казакова Е.В., Семенова Л.Ю., 2020.

Методические указания ориентированы на формирование навыков восприятия текстов строительной тематики в процессе их аудирования с последующим составлением конспекта. Содержат аудиовизуальный материал (видеоурок), который знакомит с практической деятельностью архитектурного бюро. Работа по обучению аудированию проводится в оборудованном видео- и аудиоаппаратурой классе. Для обучающихся магистратуры по направлению подготовки 07.04.01 Архитектура.

Таджикский язык, Начальный курс, Семенова Е.В., 2008.

   Данное учебное пособие предназначено для студентов, освоивших базовый курс языка дари.
Пособие состоит из вводного и основного курса, приложений, сводного таджикско-русского словаря, ключей к некоторым упражнениям вводного курса.
Цель пособия - способствовать выработке навыков чтения, понимания и перевода оригинальных текстов страноведческого характера на таджикском языке, умению вести беседу в соответствии с нормами речевого этикета.

Клиника и реабилитационная терапия детских церебральных параличей, Семенова К.А., Мастюкова Е.М., Смуглин М.Я., 1972.

   В книге излагаются вопросы двигательных, речевых и психических нарушений у детей с церебральными параличами и пути их реабилитации на основании новой оригинальной трактовки данного заболевания. Детский церебральный паралич рассматривается как своеобразно текущий процесс, в возникновении которого и в дальнейшем его течении большое значение придается патологии иммуногенеза. Приводятся данные иммунологической диагностики церебральной патологии плода и новорожденного. Выделяются три стадии в течении данного заболевания.
Большое внимание в книге уделено вопросам компенсации и возможностям развития поврежденного мозга. Приводятся данные диафаноскопического исследования, позволяющие не только диагностировать, но и при динамическом исследовании прогнозировать возможности дальнейшего развития мозга ребенка.
Основное место в работе отведено вопросам реабилитации. Исходя из рефлекторной теории развития двигательных, речевых и психических функций, авторы предлагают онтогенетически последовательное, поэтапное формирование этих функций у ребенка с церебральным параличом. Подчеркивается значение нормализации патологической рефлекторной активности для формирования двигательной, речевой и психической сферы у детей с церебральными параличами; уделяется большое внимание нормализации патологической афферентной имкульсации для развития движения, речи и психики. Излагаются конкретные приемы лечебной физкультуры при различных формах и в различных стадиях заболевания. Подробно освещены особенности нейроортопедических мероприятий у этих детей.
Вопросы речевой и психической реабилитации рассматриваются в тесной связи с двигательными нарушениями. Приводятся программы речевой терапии для детей первых 3 лет жизни, страдающих церебральными параличами.
Книга рассчитана на широкий круг практических и научных работников — невропатологов, педиатров, психиатров, ортопедов, акушеров, врачей и методистов лечебной физкультуры, логопедов, педагогов, интересующихся проблемой детских церебральных параличей.

Проектирование основной образовательной программы дошкольной образовательной организации, Семёнова М.Л., 2020.

   Учебно-методическое пособие посвящено проблеме управления процессом проектирования основной образовательной программы дошкольной образовательной организации в соответствии с требованиями, предъявляемыми ФГОС дошкольного образования к образовательным программам дошкольного образования.
Учебно-методическое пособие предназначено для организации учебной деятельности студентов педагогических вузов, обучающихся по направлениям подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки). направленность (профиль) «Дошкольное образование. Управление дошкольным образованием». «Дошкольное образование. Иностранный язык». «Начальное образование. Дошкольное образование». 44.04.01 Педагогическое образование, направленность (профиль) «Менеджмент в дошкольном образовании». 44.04.02 Психолого-педагогическое образование, направленность (профиль) «Управление и экспертиза в дошкольном образовании» и призвано способствовать формированию профессиональных компетенций, связанных с проектированием основной образовательной программы дошкольной образовательной организации в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
Пособие также может быть использовано ятя организации учебно-профессиональной деятельности руководителей дошкольных образовательных организаций на курсах повышения квалификации в рамках учебного модуля «Управление проектированием основной образовательной программы дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО».

Английский язык, Первые шаги в военной карьере, 5 класс, Крисковец Т.Н., Семенова Н.Н., Борисова М.В., 2018.

   Учебное пособие является частью учебного курса «Первые шаги в военной карьере», предназначенного для обучающихся 5-9 классов общеобразовательных организаций кадетского типа.
Пособие направлено на формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся с учетом профессиональной направленности обучения.

Очистка технологических газов, Семенова Т.А., Лейтеса И.Л., 1977.

В книге описаны основные методы очистки технологических газов, применяемых для синтеза аммиака и некоторых других продуктов. Детально изложен широко распространенный метод моноэтаноламиновой очистки от двуокиси углерода и сероводорода; абсорбция двуокиси углерода и сернистых соединений водой, щелочными растворами и органическими растворителями; способы сухой очистки от сероводорода и каталитической тонкой очистки от кислородсодержащих примесей. Значительное внимание уделено новым процессам очистки, в частности очистке природного газа от высших углеводородов, газов пиролиза — от окислов азота и ацетилена. Подробно изложены физико-химические основы процессов, а также их аппаратурно-технологическое оформление. Книга предназначена для инженерно-технических работников химической, газовой, нефтеперерабатывающей и нефтехимической промышленности; она может быть полезна преподавателям и студентам, специализирующимся в области получения и переработки газового сырья.