русский язык

Обучение русскому языку, 9 класс, Методические указания, Пособие для учителя, Бабайцева В.В., Лидман-Орлова Г.К., Пичугов Ю.С., 1991.
 
  В пособии раскрываются особенности построения и содержания заложенного в школьные библиотечные фонды в 1990 г. стабильного учебника для IX класса (авторы С. Г. Бархударов и др.), а также предлагаются методические рекомендации и конкретные приемы работы над всеми основными разделами курса русского языка. В книге приведено примерное планирование материала.

Русский язык, 2 класс, Рабочая тетрадь, Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е., 2012.
 
   Рабочая тетрадь для 2 класса направлена на развитие познавательной активности учащихся. Задания рабочей тетради организуют наблюдения младших школьников над фактами и закономерностями русского языка, обеспечивают формирование и последовательную отработку регулятивных универсальных учебных действий, а также логических действий анализа, сравнения, установления причинно-следственных связей. Значительное внимание уделяется заданиям по развитию речи учащихся, работе с текстом.
Рабочая тетрадь переработана с учётом требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Введена новая знаковая система, уточнены формулировки отдельных заданий, улучшено художественное оформление.

Материал для упражнений по орфографии и пунктуации, Пословицы и поговорки разных народов, Пособие для учителя, Ушаков H.Н., 1961.
 
   Предлагаемый вниманию учителя русского языка сборник дидактического материала по орфографии и пунктуации можно использовать не только для обучающих упражнений (списывания, грамматического разбора, различных диктантов), но и для внеклассной работы. Он содержит 497 пословиц и поговорок русского народа и 502 изречения, появившихся в годы Советской власти. Эти выражения бытуют не только среди русского населения СССР, но и во многих союзных и автономных республиках.

Словарная работа на уроках русского языка, Книга для учителя, Из опыта работы, Скороход Л.К., 1990.
 
   В пособии представлены перечни слов по годам обучения (V—IX классы): алфавитный, в котором содержатся данные об ударении и произношении слов; синонимический, антонимический, тематический (в соответствии с программными произведениями по литературе). В книге даются методические рекомендации по организации словарной работы, описания отдельных уроков, дидактический материал. Основное внимание уделяется пониманию значения слова, его сознательному употреблению в контексте, умению пользоваться словарями, в первую очередь школьными.

Русский язык, Проверочные работы, 1 класс, Михайлова С.Ю.
 
Фрагмент из книги:
Вспомните русскую народную сказку «Колобок». Выберите трёх персонажей и придумайте им имена или клички, запишите их по порядку.

Русский язык, 7 класс, Шмелёв А.Д., 2019.
 
Фрагмент из книги:
Генеалогическое древо русского языка в упрощённом виде должно быть выведено из некоего реконструируемого древнейшего языка, именуемого ностратическим, к которому восходят языки значительной части жителей земного шара. Он существовал очень давно, видимо, около 25 тысяч лет назад.

Русский язык, 8 класс, Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И., Львов В.В., 2019.

   Учебник, продолжающий завершённую линию учебно-методических комплексов по русскому языку под ред. М. М. Разумовской, П. А. Леканта для 5—9 классов, написан по оригинальной авторской методике, реализующей идею синтеза речевого развития школьников со специальной лингвистической подготовкой; одобрен экспертными организациями, соответствует ФГОС и включён в Федеральный перечень учебников.

Русский язык, 8 класс, Рыбченкова Л.М., 2019.

   Учебник является частью учебно-методических комплектов линии по русскому языку для основной общеобразовательной школы. Он создан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования. Особенностью учебника является направленность обучения на овладение языковой, коммуникативной, информационной и лингвокультурологической компетенциями, формирование функциональной грамотности. Такой подход создаёт условия для совершенствования мыслительной и речевой деятельности учащихся, формирования метапредметных умений и способов деятельности. Дидактический материал учебника представлен на широком культурно-историческом фоне, что способствует включению учащихся в культурноязыковое поле русской, российской и общечеловеческой культуры, воспитанию ценностного отношения к русскому языку как носителю культуры, как государственному языку Российской Федерации, языку межнационального общения народов России.