русский язык

Программа курса, К учебникам Л.В. Кибиревой, О.А. Клейнфельд, Г.И. Мелиховой «Русский язык», 1-4 классы, Кибирева Л.В., Клейнфельд О.А., Мелихова Г.И., 2012.

  В программе представлено содержание курса русского языка, изложенное в учебниках для 1—4 классов общеобразовательных учреждений.
Данная программа может быть использована в гимназиях, лицеях.
Программа адресована учителям общеобразовательных школ, методистам, специалистам системы повышения квалификации.

Спецтекст в практическом курсе русского языка как иностранного, Подшибякина Н.А., Лесных А.А., Овсянникова И.Г., 2010.

   Пособие включает тексты о жизни и творчестве выдающихся русских художников. Его можно использовать в работе со студентами продвинутого этапа обучения по дисциплинам «Русская литература и культура», «Лингвострановедение», «Практический курс русского языка», а также на занятиях по отечественной истории для активизации знаний по русскому языку, развития аналитических умений, расширения и углубления знаний о русской культуре.
Адресовано иностранным студентам и стажерам (направление «Филологическое образование»).

Предвосхищение при обучении чтению и письму, Посталовский И.З., 1998.

   Активное антиципированное восприятие является одним из основных условий овладения навыками динамического чтения. Оно является также основой для обучения грамотному письму не только в начальных, но и в средних и старших классах.
Автор, известный специалист в области создания новых педагогических технологий, использовал при написании этой книги передовой отечественный и зарубежный опыт.
Пособие предназначено для учителей всех классов школы, а также для родителей.

Занимательный букварь, Резниченко Т.С., 2009.

Букварь — основа комплекта пособий по обучению чтению, в который входят также рабочие тетради, аудиокурс, хрестоматия. Для удобства работы с пособиями весь обучающий материал распределен на темы, каждая из которых содержит задания, направленные на запоминание зрительного и слухового образа букв, слогов, сочетаний букв, слов. Используются две методики: обучение чтению целыми словами и обучение слоговому чтению. Методики зарегистрированы в Российском агентстве интеллектуальной собственности в 1993 г. Предназначено для учителей-логопедов, педагогов дошкольных учреждений, домашних педагогов и родителей.

Русский язык, Лексика, Фонетика, Словообразование, Петрова М.А., 1986.

Пособие охватывает разделы «Лексика», «Фонетика» и «Словообразование». Оно содержит теоретический и практический материал. Теоретические положения излагаются в доступной форме, но несколько шире и глубже, чем в школьных учебниках. Практический материал представлен в виде разнообразных упражнений, таблиц, задач и заданий, многие из которых носят творческий характер Во второе издание (1-е изд — 1983 г ) внесены изменения редакционного характера.

Карманный справочник по пунктуации, Кузнецова А.В., 2013.

Настоящий справочник предназначен выпускникам школ, лицеев, колледжей и абитуриентам вузов и подготовлен с учетом требований Единого государственного экзамена. В нем содержится систематизированно изложенный теоретический материал по пунктуации, включающий в том числе и описание системы знаков препинания в русском языке.

Контрольные и проверочные работы по русскому языку, 9 класс, К учебнику М.М. Разумовской и др. «Русский язык», Кулаева Л.М., 2010.

Пособие содержит контрольные и проверочные работы для текущего и итогового контроля знаний учащихся. Издание предназначено для проверки теоретических знаний и правописных навыков учащихся и может быть использовано как на уроках, так и во время самостоятельной работы.
Пособие разделено на разделы в строгом соответствии с разделами учебника. По каждой теме раздела в пособии содержатся проверочные и контрольные работы, в том числе и в тестовой форме, аналогичной ГИА и ЕГЭ. Книга предназначена учащимся и учителям, работающим по учебнику М.М. Разумовской и др. «Русский язык. 9 класс», имеющему гриф Министерства образования и науки РФ и входящему в Федеральный перечень учебников, однако сборник может быть использован и при работе по другим учебникам, так как учитывает требования государственного образовательного стандарта.

Диагностика готовности к чтению и письму детей 6-7 лет, Рабочая тетрадь, Колесникова Е.В., 2016.

Рабочая тетрадь является частью авторской педагогической технологии и завершает цикл подготовки дошкольников к обучению грамоте. Задания, предложенные в тетради, предназначены детям 6-7 лет для диагностики их готовности к чтению и письму перед поступлением в школу. Диагностические задания позволят оценить подготовку ребенка к школе, своевременно определить области, в которых он испытывает затруднения, и оказать ему необходимую помощь. Адресуется педагогам, родителям, психологам, гувернерам.