русский язык

Русский язык, 2 класс, Тетрадь учебных достижений, Канакина В.П., 2016.

   Пособие предназначено для учащихся общеобразовательных организаций.
Цель пособия - диагностика достижения планируемых результатов, которую учащиеся могут осуществить как самостоятельно, так и при помощи взрослого. Кроме того, учитель может использовать материал тетради при проведении текущего и итогового контроля.
Структура пособия соответствует основным разделам курса «Русский язык. 2 класс» авторов В. П. Канакиной, В. Г Горецкого. «Тетрадь учебных достижений» полностью отвечает требованиям, предъявляемым к уровню подготовки второклассников на данном этапе обучения.

История России с древнейших времён до конца XVI века, 6 класс, Рабочая тетрадь, Данилов А.А., Косулина Л.Г., 2016.
 
   Рабочая тетрадь представляет собой комплекс учебных заданий, составленных на основе учебника «История России. С древнейших времён до конца XVI века. 6 класс». Пособие включает задания различного уровня сложности ко всем параграфам учебника, а также кроссворды, тесты, диаграммы. Рабочая тетрадь доработана в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования. Пособие предназначено для учащихся.

Читалочка, Азбука первоклассника, Книга для чтения, Климанова Л.Ф., 2000.
 
   Пособие, построенное как система игровых и занимательных упражнений, будет способствовать интенсивному развитию навыка чтения целыми словами, обогащению словарного запаса первоклассников и развитию их речи.

Учебник русского языка, 5-6 классы, Фонетика и морфология, Часть 1, Бархударов С.Г., Крючков С.Е., 1962.
 
Фрагмент из книги:
Междометия, образованные повторением одинаковых частей, пишутся через чёрточку: ха-ха-ха! то-то! Междометия отделяются запятыми, а если произносятся с особой силой, то знаком восклицательным.

Обучение русскому языку, 9 класс, Методические указания, Пособие для учителя, Бабайцева В.В., Лидман-Орлова Г.К., Пичугов Ю.С., 1991.
 
  В пособии раскрываются особенности построения и содержания заложенного в школьные библиотечные фонды в 1990 г. стабильного учебника для IX класса (авторы С. Г. Бархударов и др.), а также предлагаются методические рекомендации и конкретные приемы работы над всеми основными разделами курса русского языка. В книге приведено примерное планирование материала.

Русский язык, 2 класс, Рабочая тетрадь, Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е., 2012.
 
   Рабочая тетрадь для 2 класса направлена на развитие познавательной активности учащихся. Задания рабочей тетради организуют наблюдения младших школьников над фактами и закономерностями русского языка, обеспечивают формирование и последовательную отработку регулятивных универсальных учебных действий, а также логических действий анализа, сравнения, установления причинно-следственных связей. Значительное внимание уделяется заданиям по развитию речи учащихся, работе с текстом.
Рабочая тетрадь переработана с учётом требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Введена новая знаковая система, уточнены формулировки отдельных заданий, улучшено художественное оформление.

Материал для упражнений по орфографии и пунктуации, Пословицы и поговорки разных народов, Пособие для учителя, Ушаков H.Н., 1961.
 
   Предлагаемый вниманию учителя русского языка сборник дидактического материала по орфографии и пунктуации можно использовать не только для обучающих упражнений (списывания, грамматического разбора, различных диктантов), но и для внеклассной работы. Он содержит 497 пословиц и поговорок русского народа и 502 изречения, появившихся в годы Советской власти. Эти выражения бытуют не только среди русского населения СССР, но и во многих союзных и автономных республиках.

Словарная работа на уроках русского языка, Книга для учителя, Из опыта работы, Скороход Л.К., 1990.
 
   В пособии представлены перечни слов по годам обучения (V—IX классы): алфавитный, в котором содержатся данные об ударении и произношении слов; синонимический, антонимический, тематический (в соответствии с программными произведениями по литературе). В книге даются методические рекомендации по организации словарной работы, описания отдельных уроков, дидактический материал. Основное внимание уделяется пониманию значения слова, его сознательному употреблению в контексте, умению пользоваться словарями, в первую очередь школьными.