Романенко

Культивирование микроорганизмов как основа биотехнологического процесса, Алешина Е.С., Дроздова Е.А., Романенко Н.А., 2017.

   Учебное пособие рекомендовано для студентов медицинских и биологических специальностей при изучении дисциплин «Промышленная микробиология с основами физиологии микроорганизмов», «Введение в биотехнологию». «Биохимия биотехнологических процессов», «Микробиология, вирусология и иммунология», также может быть использовано в качестве основной литературы при написании курсовой работы и в качестве справочного материала при выполнении экспериментальной части дипломного проекта.
В учебном пособии представлены сведения о культивировании микроорганизмов, устойчивости микроорганизмов во внешней среде, влиянии различных факторов среды на рост и развитие микроорганизмов.
Учебное пособие соответствует требованиям ФГОС ВПО по направлению подготовки 06.03.01 Биология, обеспечивая освоение следующих общепрофессиональных компетенций: способность понимать базовые представления о разнообразии биологических объектов, значение биоразнообразия для устойчивости биосферы, способность использовать методы наблюдения, описания. идентификации. классификации, культивирования биологических объектов (ОПК-3); способность применять базовые представления об основах общей, системной и прикладной экологии, принципы оптимального природоиспользования и охраны природы, мониторинга, оценки состояния природной среды и охраны живой природы (ОПК-10): способность применять современные представления об основах биотехнологических и биомедицинских производств, генной инженерии, нанобиотехнологии, молекулярного моделирования (ОПК-11); способность использовать знание основ и принципов биоэтики в профессиональной и социальной деятельности (ОПК-12).

Книга для начинающего исследователя-химика, Романенко В.Н., Орлов А.Г., Никитина Г.В., 1987.
   
   Как преодолевать некоторые сложности, сопутствующие исследовательской работе? В книге рассказывается о ее организационной и технической сторонах, о статистической обработке экспериментальных данных, оценке их пригодности, планировании эксперимента, оформлении результатов исследования, библиографическом поиске и т. п. Уделено внимание приборному обеспечению исследований, проблемам, возникающим при переходе от лабораторной стадии к промышленному внедрению разработок.
Для инженерно-технических и научных работников химической и смежных отраслей науки и промышленности.

Разговорный Казахский Легко, Романенко Е., 2007.

   Настоящее пособие разработано специально для начинающих изучать казахский язык. Курс охватывает элементарные речевые структуры и направлен на выработку устойчивых навыков разговорной речи. Каждый урок содержит в себе диалоги-модели, словарь к ним, грамматический обзор, упражнения на закрепление и «практику перевода». Тексты из второй части пособия носят познавательный характер и рассчитаны на обогащение словарного запаса учащегося.

Металлография металлов, порошковых материалов и покрытий, полученных электроискровыми способами, Гадалов В.Н., Сальников В.Г., Агеев Е.В., Романенко Д.Н., 2016.

Основы гидроэкологии, Романенко В.Д., 2004.

   Переработанная и дополненная новыми материалами версия аналогичного украинского издания (К.: Обереги, 2001). Включает общие и специальные вопросы гидроэкологии. Знакомит с гидросферой, особенностями функционирования водных экосистем разного типа (моря, лиманы, реки, водохранилища, озера, пруды, водоемы-охладители энергетических объектов, каналы). Анализируются процессы формирования качества воды и биопродуктивности в условиях зарегулирования речных систем, антропогенного эвтрофирования, токсического и радионуклидного загрязнения водных объектов.

Практикум по геометрическому и проекционному черчению, Романенко И.И., Иванов А.Ю., Краева Т.Е., 2003.

Содержит рекомендации для самостоятельной работы с учебной и справочной литературой, задания и примеры их выполнения. Предназначен для студентов всех специальностей дневной и заочной форм обучения.

Аддитивные технологии в целевом обучении студентов инженерно-технических направлений подготовки, Белоновская И.Д., Сердюк А.И., Езерская Е.М., Романенко К.С., 2018.

  ДУчебное пособие предназначено для ознакомления студентов в условиях целевого обучения с промышленными аддитивными технологами. Представлены нормативные характеристики и особенности целевого обучения будущих инженерно-технических работников. Даны основные сведения об истории и современном состоянии аддитивных технологий в промышленности и образовании в России н за рубежом. На опыте Оренбургского государственного университета и его базовых предприятий описаны организация деятельности лаборатории быстрого прототипирования и ее использование в целевом обучении студентов. Текст иллюстрирован рисунками, схемами и фотографиями.
Разделы пособия включают контрольные вопросы и задания студентам для выполнения практических и лабораторных работ, а также самостоятельной подготовки.
Адресовано студентам и преподавателям инженерно-технических направлений подготовки, системе целевого обучения будущих инженерно-технических работников, магистрантам и аспирантам педагогических направлений подготовки и системе повышения квалификации преподавателей вузов.
Учебное пособие подготовлено в рамках реализации проекта по совершенствованию содержания и технологий целевого обучения студентов в интересах организаций оборонно-промышленного комплекса («Новые кадры ОПК-2016»).

Психофизиологический статус студенток, Романенко В.

  В монографии приводятся сведения о физическом состоянии студенток разных поколений, реакции их организма на нагрузки различной модальности и вскрываются зависимости адаптивных резервов от темпераментальных свойств. Структура и база этих свойств рассматриваются в аспекте психических, нервных, психодинамических и интеллектуальных особенностей личности студенток. Проблемы вузовского образования раскрываются через определение психофизиологических механизмов успешности обучения студенток и критического анализа социально-экономических проблем Высшей школы. Предназначена для студентов, аспирантов и преподавателей биологических, медицинских, психологических и спортивных факультетов, специалистов в области дифференциальной психофизиологии, спортивной деятельности и психологии личности.