Рамазанова

Активные методы обучения в медицинском ВУЗе, Сарсенбаева С., Рамазанова Ш., Баймаханова Н., 2011.

    Для того, чтобы идти в ногу со временем, педагогу необходимо внедрять в учебный процесс активные методы обучения, обеспечивающее психологически комфортную среду, свободу для творчества, а учащемуся позволяет выбирать образовательные технологии. Внедрение нетрадиционных форм преподавания в учебный процесс медицинских ВУЗов зависит не только от желания педагога и ученика, но и от профессионального мастерства, творческого потенциала, целеустремленности самого педагога, его мотивационной готовности и владения активными методиками обучения. Использование активных форм обучения формирует у учащегося важные компетенции - знания, навыки, умения, стремление к саморазвитию, при этом педагог одновременно со студентами развивается и совершенствуется в профессиональной сфере. Учебное пособие содержит описание авторских технологий активного обучения, применяемых при подготовке студентов, интернов, резидентов на кафедре детских болезней № 1 КазНМУ им. С.Д. Асфендиярова.

Интерактивные приемы работы с обучающимися 9-11 классов, имеющими признаки одарённости, при подготовке к олимпиаде по литературе, Божкова Г.Н., Рамазанова Л.М., Шабалина Н.Н., 2021.

ПРЕДИСЛОВИЕ.

Теория литературы как наука вырабатывает систему научных понятий о художественной литературе: определяет предмет литературоведения, особенности его содержания и формы, связи с другими видами художественного творчества и областями общественной жизни, выявляет внутренние разновидности художественной литературы, закономерности и формы историко-литературного процесса. Анализ текстов традиционно вызывает трудности у школьников и студентов, так как его особенности в недостаточной степени усваиваются в процессе школьного обучения. В то время, как истолкование литературного произведения предполагает понимание учащимися сути текста, его концепции, распространенной ошибкой учеников при разборе произведения является попытка его пересказать или продемонстрировать знание литературоведческих терминов, что мешает правильной подготовке к олимпиадам и написанию научных работ.

Агрохимия, Учебник, Елешев Р.Е., Балгабаев А.М., Рамазанова Р.Х., 2016.

В учебнике изложены основы питания растений, вопросы изменения свойств почвы в связи с применением удобрений и питанием растений, классификация, состав и свойства минеральных и органических удобрений, система удобрения культур и методика проведения полевого опыта по изучению действия удобрений. Учебник «Агрохимия» предназначен для студентов высших учебных заведений и колледжей аграрного профиля.

Польский для иностранцев, Роевская Г., Рамазанова К., 2011.

Предисловие.

Учебник Polski raz a dobrze (Польский сразу и прочно) с первого урока вводит в мир простых и общеупотребительных конструкций польского языка. Заключенные в них проблемы, касающиеся морфологии, флексии и лексики современного польского языка, представлены в определенной последовательности. Основные информации о функциональной грамматике и синтаксисе сообщаются в части урока Грамматический комментарий. Обилие практических объяснений должно облегчить обучающемуся быстрое усвоение употребительной лексики, понимание падежных функций, а также помочь сразу и прочно овладеть синтаксическим строем польского языка.

10 уроков филиграни, Рамазанова Р.У.

  С древних времен люди широко использовали драгоценные металлы при изготовлении ювелирных украшений, используя их удивительные качества. Эти металлы не окисляются, поэтому нс теряют своего блеска и благородства многие годы, они прекрасно поддаются механической обработке, легко плавятся. Они настолько пластичны, что способны вытягиваться в тончайшие нити. Мастера создавали ажурные узоры, сквозные или напаянные на металлический фон, напоминающие кружевное плетение, из проволоки, расплющенной в тонкую ленточку. Зачастую изделия украшались зернью — мелкими шариками, которые припаивались поверху. Выполненные таким образом украшения довольно часто встречаются при раскопках русских городов и курганов.