пятница

Социализация дошкольника через игру, Пятница Т.В., 2004

Социализация дошкольника через игру, Пятница Т.В., 2004.

ПРЕДИСЛОВИЕ.

Самый близкий, доступный, интересный для детей дошкольного возраста вид деятельности - игра. В процессе игры ребенок развивается, совершенствуется духовно и физически. Кроме того, игра — это своеобразный, свойственный дошкольному возрасту способ усвоения общественного опыта. В игре формируются все стороны личности ребенка, происходят значительные изменения в его психике, подготавливающие переход к новой, более высокой стадии развития. Этим объясняются огромные воспитательные возможности игры, которую психологи считают ведущей деятельностью дошкольника.

Социализация дошкольника через игру, Пятница Т.В., 2004

Скачать и читать Социализация дошкольника через игру, Пятница Т.В., 2004
 

Дидактический материал для коррекции нарушении письменной речи, Пятница Т.В., 2018

Дидактический материал для коррекции нарушении письменной речи, Пятница Т.В., 2018.

   В пособии представлены наиболее значимые коррекционные мероприятия, направленные на устранение оптических, акустических, aграмматических ошибок при письме у детей младшего школьного возраста. Задания группируются: не по формам дисграфии, а по направлениям коррекционной работы. Занимательный характер предлагаемых упражнений и дидактических игр поможет сделать рутинную коррекционную работу интересной и желанной для ребенка.
Рекомендуется учителям начальных классов для стимулирующих и поддерживающих занятий, учителям-дефектологам, а также родителям, желающим помочь своим детям в овладении письменной речью.

Дидактический материал для коррекции нарушении письменной речи, Пятница Т.В., 2018
Скачать и читать Дидактический материал для коррекции нарушении письменной речи, Пятница Т.В., 2018
 

Система коррекционного воздействия при моторной алалии, Часть 2, Пятница Т.В., Башинская Т.В., 2011

Система коррекционного воздействия при моторной алалии, Часть 2, Пятница Т.В., Башинская Т.В., 2011.

В пособии систематизирован наработанный авторами практический материал по преодолению моторной ал алии у детей дошкольного возраста. Путь формирования речи в онтогенезе, опыт развития речи ребенка в этнопедагогике (не зря ведь народ придумал огромное количество стихов, песенок и потешек, которые рассказываются детям с самого рождения]), данные о влиянии мелкой моторики на процесс речевого развития, связь между моторной сферой ребенка и речью — все эти факторы позволили создать систему игр и упражнений для коррекции речи при моторной адалин у детей дошкольного возраста на начальном этапе работы. Предлагаемая методика рекомендуется для работы с дошкольниками 3—4 лет с моторной алалией, а также с «неговорящими» детьми 2,5—3 лет с задержкой речевого развития. Адресовано учителям-логопедам ДОУ, центров ранней помощи, реабилитационных и иных центров.

Система коррекционного воздействия при моторной алалии, Часть 2, Пятница Т.В., Башинская Т.В., 2011
Купить бумажную или электронную книгу и скачать и читать Система коррекционного воздействия при моторной алалии, Часть 2, Пятница Т.В., Башинская Т.В., 2011
 

Система коррекционного воздействия при моторной алалии, Часть 1, Пятница Т.В., Башинская Т.В., 2010

Система коррекционного воздействия при моторной алалии, Часть 1, Пятница Т.В., Башинская Т.В., 2010.

Данное пособие — попытка систематизировать наработанный авторами практический материал по преодолению моторной алалии у детей дошкольного возраста. Путь формирования речи в онтогенезе, опыт развития речи ребенка в этнопедагогике (не зря ведь народ придумал огромное количество стихов, песенок и потешек, которые рассказываются детям с самого рождения!), данные о влиянии мелкой моторики на процесс речевого развития, связь между моторной сферой ребенка и речью — все эти факторы позволили создать систему игр и упражнений для коррекции речи при моторной алалии у детей дошкольного возраста на начальном этапе работы. Предлагаемая методика рекомендуется для работы с дошкольниками 3—4 лет с моторной алалией, а также с «неговорящими» детьми 2,5—3 лет с задержкой речевого развития.

Система коррекционного воздействия при моторной алалии, Часть 1, Пятница Т.В., Башинская Т.В., 2010
Купить бумажную или электронную книгу и скачать и читать Система коррекционного воздействия при моторной алалии, Часть 1, Пятница Т.В., Башинская Т.В., 2010
 

ГРАМОТА? ДА! Подготовка к обучению грамоте детей дошкольного возраста, часть 3, ПЯТНИЦА Т.В., 2005

ГРАМОТА? ДА! Подготовка к обучению грамоте детей дошкольного возраста, часть 3, ПЯТНИЦА Т.В., 2005.

3. Деление слов на слоги.

Карандаш:
- Посмотрите, ребята, что я принес. Вы знаете, что это? (Топор)
- Для чего нужен топор? (Топор нужен, чтобы рубить дрова)
- А я принес вам волшебный топор. Он умеет рубить слова на части. Вспомните, как называются части слов? (Слоги)
- Возьмите в руки свои «топоры» (Пальцы рук сложить в замок – это «топорик», им ударяют по столу – делят слова на слоги)
- Слушайте слова и рубите их на слоги.
ТУФ-ЛИ  СА-ПО-ГИ  БО-ТИН-КИ  ТА-ПОЧ-КИ    
КЕ-ДЫ  ВА-ЛЕН-КИ  БО-СО-НОЖ-КИ и т.д.

ГРАМОТА? ДА! Подготовка к обучению грамоте детей дошкольного возраста, часть 3, ПЯТНИЦА Т.В., 2005

Скачать и читать ГРАМОТА? ДА! Подготовка к обучению грамоте детей дошкольного возраста, часть 3, ПЯТНИЦА Т.В., 2005
 

ГРАМОТА? ДА! Подготовка к обучению грамоте детей дошкольного возраста, часть 2, ПЯТНИЦА Т.В., 2005

ГРАМОТА? ДА! Подготовка к обучению грамоте детей дошкольного возраста, часть 2, ПЯТНИЦА Т.В., 2005.

Занятие 12.

Тема: Гласные и согласные звуки
формировать у детей представления о гласных и согласных звуках, показать их различия в артикуляции; дифференцировать гласные звуки, учить детей по артикуляции определять гласный звук; формировать представления о словах-антонимах.

ГРАМОТА? ДА! Подготовка к обучению грамоте детей дошкольного возраста, часть 2, ПЯТНИЦА Т.В., 2005

Скачать и читать ГРАМОТА? ДА! Подготовка к обучению грамоте детей дошкольного возраста, часть 2, ПЯТНИЦА Т.В., 2005
 

Грамота? Да! Пособие по обучению грамоте, Пятница Т.В., 2005

Грамота? Да! Пособие по обучению грамоте, Пятница Т.В., 2005.

Часть 1 От автора.

Вопрос обучения грамоте детей дошкольного возраста до настоящего времени остается во многом дискуссионным. Следует ли целенаправленно знакомить ребенка-дошкольника с буквами, нужно ли учить в дошкольном учреждении будущего школьника читать и писать? Мнения педагогов бывают противоположными: от «Обязательно!» до «Ни в коем случае!». Бесспорно, специальная подготовка детей 6-7 лет в дальнейшем облегчит им обучение в школе, поможет адаптироваться и подготовит ребенка к успешной учебной деятельности. Но, с другой стороны, неумелое, методически неверное обучение элементам грамоты может повлечь за собой усвоение неправильных приемов чтения и письма, нарекания учителей начальных классов и необходимость переучивания, что может отрицательно отразиться на первокласснике.

Грамота, Да, пособие по обучению грамоте, Пятница Т.В., 2005

Скачать и читать Грамота? Да! Пособие по обучению грамоте, Пятница Т.В., 2005
 

Справочник дошкольного логопеда, Пятница Т.В., Солоухина-Башинская Т.В., 2009

Справочник дошкольного логопеда, Пятница Т.В., Солоухина-Башинская Т.В., 2009.

  Книга поможет учителю-логопеду дошкольного учреждения и группы для детей с нарушениями речи найти ответы на многие интересующие его вопросы: планирование коррекционной работы с детьми с различными речевыми нарушениями; ведение отчетной документации с учетом современных требований; содержание и методика проведения логопедических занятий; диагностика нарушений речи; организация развивающей среды в логопедических группах и многое другое.
К пособию прилагается компакт-диск с полезными для логопеда справочными и дидактическими материалами (тексты консультаций для родительских уголков, таблицы, схемы, иллюстрации), которые можно распечатать на принтере и использовать в ходе коррекционных занятий как готовый раздаточный или наглядный материал.

Справочник дошкольного логопеда, Пятница Т.В., Солоухина-Башинская Т.В., 2009
Скачать и читать Справочник дошкольного логопеда, Пятница Т.В., Солоухина-Башинская Т.В., 2009
 
Показана страница 1 из 2