Пронина

Пособие по переводу английской научно-технической литературы, Пронина Р.Ф., 1973.

   Данное пособие представляет собой практическое руководство по переводу английской и американской научно-технической литературы.
Пособие состоит из 4-х разделов. В них рассматриваются приемы перевода терминов, неологизмов, особенности перевода технической документации, а также грамматические вопросы перевода.
Для совершенствования навыков понимания текста, его анализа и перевода в пособии дается ряд текстов для самостоятельного перевода со словарем и без словаря.
К пособию приложен справочный материал: список сокращений, примеры чтения математических формул, перевод сложных английских мер в метрические и дан ключ к упражнениям.
Данное пособие предназначено для студентов высших технических учебных заведений.

Русский язык, 3 класс, Часть 2, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В., 2002.

   Учебник является частью авторской серии «Свободный ум» - комплекта учебных книг для дошкольников, начальной и основной школы. Предназначен для работы с учениками 3-го класса.
Учебник формирует у детей чувство языка, орфографические и пунктуационные навыки, представление о языке как системе; обеспечивает языковое и речевое развитие детей.

Русский язык, 3 класс, Часть 1, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В., 2002.

   Учебник является составной частью авторской серии "Свободный ум" - комплекта учебных книг по обучению грамоте, чтению и русскому языку. Предназначен для работы с учащимися 3-го класса (1-4). Формирует у детей чувство языка, первоначальное представление о языке как системе, развивает орфографические и пунктуационные умения, обеспечивает языковое, речевое и личностное развитие детей.

Русский язык, 4 класс, учебник для общеобразовательных учреждений, в 2 частях Часть 1, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В., 2013.

Учебник предназначен для 4-го класса общеобразовательных учреждений. Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования, является продолжением непрерывного курса и составной частью комплекта учебников развивающей Образовательной системы «Школа 2100».
Обеспечивает речевое и личностное развитие детей, формирует у них универсальные учебные действия, чувство языка, первоначальное представление о языке как системе.

Фрагмент из книги.
1. Прочитай строчки П.А. Вяземского. Как ты понимаешь их? Продолжи ряд однокоренных слов: исповедь, поведать,. Помогли ли тебе эти слова точнее понять мысль поэта? Спиши строчки П.А. Вяземского. Постановку каких знаков препинания ты можешь объяснить?
2. Прочитай стихотворение. Найди в каждой строфе строчки, в которых заключены самые важные для автора мысли. Объясни, как ты понимаешь эти строчки.  В чём смысл заглавия этого стихотворения?

Русский язык, учебник для 3 класса, часть 1, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В.

Фрагмент из книги.
О чём ты узнаешь
Русский язык - это государственный язык, на нём говорят все народы, которые живут в Российской Федерации.
Русский язык - это часть нашей культуры, богатство и достояние русского народа. Ты узнаешь, как устроен наш язык, какие у него за-| коны и правила. Будешь открывать тайны и секреты языка.
- Познакомься с темами курса русского языка 3-го класса (стр. 8). Какие из них тебе уже знакомы? Попробуй предположить, почему эти темы включены в учебник.
- Что нового предстоит изучить? Какие вопросы у тебя появились?

Русская литература XX века, 11 класс, учебник для общеобразовательных учреждений, В 2 частях Часть 1, Смирнова Л.А., Михайлов О.Н., Турков А.М., Пронина Е.П., Журавлева В.П., 2004.

Своеобразие реализма.
Общими процессами в искусстве начала века объяснялось и размежевание литературных кругов, и внутреннее их сближение. С начала 1890-х гг. группа символистов провозгласила свое полное неприятие современного им реализма, ошибочно отождествив его с материализмом и объективизмом. С тех пор и началось противоборство двух художественных направлений. Модернисты подозревали чуждых себе писателей (даже самых одаренных, скажем, И. Бунина) в неспособности проникнуть в сущность явления, в сухо-объективистском отражении жизни. Реалисты отрицали «темный набор» мистических понятий, изощренные формы новейшей поэзии.
При всем различии между собой обе группы полемистов были несправедливы друг к другу. Более того, не вызывает сомнения, что по своему глубинному смыслу творческие поиски и тех и других обладали общей устремленностью (о ней будет сказано ниже).
Молодой реализм порубежной эпохи обладал всеми признаками преобразующегося, ищущего и обретающего истину искусства. Причем его создатели шли к своим открытиям путем субъективных мироощущений, раздумий, мечтаний. Эта особенность, рожденная авторским восприятием времени, определила отличие реалистической литературы начала нашего столетия от русской классики.

Русский язык, 4 класс, Часть 2, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В., 2013.
 
   Учебник предназначен для 4-го класса общеобразовательных учреждений. Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования, является продолжением непрерывного курса и составной частью комплекта учебников развивающей Образовательной системы «Школа 2100».
Обеспечивает речевое и личностное развитие детей, формирует у них универсальные учебные действия, чувство языка, первоначальное представление о языке как системе.

Русский язык, 4 класс, Часть 1, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В., 2013.
 
   Учебник предназначен для 4-го класса общеобразовательных учреждений. Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования, является продолжением непрерывного курса и составной частью комплекта учебников развивающей Образовательной системы «Школа 2100».
Обеспечивает речевое и личностное развитие детей, формирует у них универсальные учебные действия, чувство языка, первоначальное представление о языке как системе.