Полякова

Русский язык, 2 класс, Часть 1, Полякова А.В., 2012.

  Учебник входит в УМК «Русский язык. 1 -4 классы» А. В. Поляковой, построен на основе дидактических принципов системы развивающего обучения Л. В. Занкова
Содержание курса нацелено на формирование теоретических представлений о системе русского языка, его фактах, закономерностях, овладение культурой устной и письменной речи, воспитание позитивного отношения к родному слову. Во 2 классе вводятся понятия об имени существительном, глаголе, имени прилагательном, углубляются сведения об однокоренных словах, предложении; учащиеся овладевают навыками письма, формируемыми на осознанном применении правил орфографии.
Материал учебника способствует освоению универсальных учебных действий, обеспечивающих овладение ключевыми компетенциями.

Русский язык, 1 класс, Пробный учебник, Полякова А.В., 1994.

  Люди говорят, читают и пишут, рассказывают и спрашивают. Всё это люди могут делать потому, что знают свой язык. Все, кто говорит на одном языке, понимают друг друга. Когда мы говорим, это устная речь. Когда мы пишем, это письменная речь.

Английский язык в транспортной логистике, Полякова Т.Ю., Комарова Л.В., 2014.

   Основная цель пособия — подготовить студентов бакалавриата технических вузов по профилю «Логистика и управление цепями поставок» к использованию английского языка в их будущей профессиональной деятельности. В соответствии с Примерной программой по дисциплине «Иностранный язык» для подготовки бакалавров (неязыковые вузы) пособие направлено на овладение студентами лексикой, используемой в сфере логистических операций, а также на формирование навыков и умений говорения, аудирования, чтения и письма. Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования третьего поколения. Для студентов технических вузов, специализирующихся в области логистики и международных транспортных операций, а также для всех интересующихся проблемами логистики.

Математическая статистика, методические указания к выполнению типового расчета по курсу «Статистика», Ковалев М.Д., Полякова Н.С., Федорчук Х.Р., 2014.

Кратко изложены основы теории математической статистики и приведены задачи на нахождение точечных и интервальных оценок, регрессионного и однофакторного дисперсионного анализа, на применение параметрических и непараметрических методов статистики. Большинство задач дано в текстовом виде.

2. МЕТОД МОМЕНТОВ.
В математической статистике разработано большое число методов оценивания неизвестных параметров распределения случайной величины X по данным случайной выборки. Метод моментов, метод максимального правдоподобия и метод наименьших квадратов относятся к числу наиболее часто употребляемых.
Метод моментов состоит в приравнивании эмпирических (выборочных) моментов, вычисленных по данной выборке, и теоретических, вычисленных по предполагаемой плотности распределения, содержащей неизвестные параметры. Если число полученных моментов равно числу неизвестных параметров распределения, получают систему уравнений для вычисления этих неизвестных параметров. Например, если неизвестен один параметр, то для его нахождения достаточно выборочное среднее приравнять к математическому ожиданию. Если неизвестны два параметра, то вычисляют также дисперсию и выборочную дисперсию, в итоге получают второе уравнение и т. д.

Русский язык, 3 класс, Самонова Е.И., Стативка В.И., Полякова Т.М., 2014.

   Вы стали ещё на год взрослее и достигли определённых успехов. С каждым новым учебным годом вы узнаёте всё больше, и эти знания делают вас умнее, придают уверенность в себе. А помогают вам в этом учебники - книги, которые учат. Наш учебник учит русскому языку - одному из самых распространённых языков в мире. Если вы будете хорошо им владеть, вы сможете свободно общаться с миллионами людей. А это всегда интересно и познавательно.

Русский язык, 5 класс, Полякова Т.М., Самонова Е.И., 2013.

  В этом учебном году вы начинаете изучать русский язык. Русский язык - это язык мирового значения, на котором созданы величайшие творения мировой культуры.
Надеемся, что наш учебник поможет вам научиться читать, писать, правильно и чётко выражать свои мысли на русском языке. В учебнике вы найдёте не только задания по обучению чтению, письму и развитию речи, но и интересные тексты, занимательные материалы, языковые задачи.

Русский язык, 3 класс, Часть 2, Полякова А.В., 2013.

  Учебник входит в УМК «Русский язык. 1-4 классы» А.В. Поляковой, разработанный в рамках системы развивающего обучения Л.В. Занкова. Содержание курса нацелено на формирование теоретических представлений о системе русского языка, его фактах, закономерностях, овладение культурой устной и письменной речи, воспитание позитивного отношения к родному слову. В 3 классе вводятся понятия имени числительного, склонения имени существительного, второстепенных и однородных членов предложения. Углубляются сведения о словоизменении и словообразовании, составе слова. Учащиеся овладевают навыками письма, формируемыми на осознанном применении правил орфографии. Наблюдаемые детьми в 1, 2 классах языковые явления осмысливаются ими в новых условиях проявления. Материал учебника способствует освоению универсальных учебных действий, обеспечивающих овладение ключевыми компетенциями.

Русский язык, 3 класс, Часть 1, Полякова А.В., 2013.

  Учебник входит в УМК «Русский язык. 1-4 классы» А.В. Поляковой, разработанный в рамках системы развивающего обучения Л.В. Занкова. Содержание курса нацелено на формирование теоретических представлений о системе русского языка, его фактах, закономерностях, овладение культурой устной и письменной речи, воспитание позитивного отношения к родному слову. В 3 классе вводятся понятия имени числительного, склонения имени существительного, второстепенных и однородных членов предложения. Углубляются сведения о словоизменении и словообразовании, составе слова. Учащиеся овладевают навыками письма, формируемыми на осознанном применении правил орфографии. Наблюдаемые детьми в 1, 2 классах языковые явления осмысливаются ими в новых условиях проявления. Материал учебника способствует освоению универсальных учебных действий, обеспечивающих овладение ключевыми компетенциями.