Перекатьева

Методика современного открытого урока математики, 1-2 класс, Бескоровайная Л.С., Перекатьева О.В., 2003.

  Это пособие представляет собой очередную книгу из серии «Учение с увлечением». В ней собран и систематизирован богатейший разнообразный материал по обучению математике учащихся 1—2-х классов. Методические рекомендации, сценарии отдельных уроков, дидактические игры по математике, практические задания разной степени трудности позволят учителю сделать каждый урок наиболее эффективным, ярким и незабываемым. Книга, отражая опыт лучших учителей начальных классов, поможет поднять уровень обучения математике, совершенствовать профессиональное мастерство педагогов, а также поможет им в повышении квалификации.
Пособие адресовано учителям, работающим в начальной школе, студентам педагогических институтов, учащимся педучилищ, а также всем заинтересованным работникам народного образования и родителям, желающим помочь своим детям.

Современные открытые уроки русского языка, 1—2 классы, Бескоровайная Л.С, Перекатьева О.В., 2002.

В книге представлены общие методические подходы к разработке и проведению открытых уроков, а также конкретные сценарии уроков русского языка в 1—2 классах. Материал отражает содержание обучения в начальной школе по учебному комплекту Т. Г. Рамзаевой, но может быть использован и учителями, работающими но другим учебным комплектам. Эта книга будет полезной прежде всего для тех, кто, желая повысить спою категорию, должен на открытых уроках продемонстрировать уровень профессионального мастерства. Незаменимой помощью учителям начальных классов в повседневной работе послужат методические рекомендации по обучению русскому языку, дидактические материалы, сценарии уроков.
Книга будет также полезной студентам педагогических колледжей, педвузов и слушателям курсов повышения квалификации.

2.2 Урок — основная форма обучения русскому языку.
Первый год обучения особенно труден для ребенка: меняется привычный уклад его жизни, идет привыкание к новым социальным условиям, новой деятельности, незнакомым взрослым и сверстникам.
Наиболее напряженными для всех детей являются первые четыре недели обучения. Это период «острой» адаптации. В это время не следует повышать нагрузку, темп работы. Активный период обучения должен начинаться после «острого» периода адаптации.
Каждый учитель знает: то, что удается получить школьнику на уроке в первом классе, становится основой для всей последующей учебы. Проблемы, недостатки, которые обнаруживаются у учащихся в навыках чтения, письма, элементарных умениях организовать свою учебную деятельность, часто корнями уходят именно в первый класс.

Современная работа с родителями в начальной школе, Перекатьева О.В., Подгорная С.Н., 2005.

  Школой воспитания родителей, формирующей родительское мнение, являются родительские собрания. Это основная форма коллективной работы учителя с семьями учащихся.
И школа, и семья заботятся об одном - вырастить детей хорошими людьми, подготовить их к жизни, вооружить знаниями, нравственными принципами и убеждениями. А помогут в этом те родительские собрания, которые включены в данную книгу. Это и просто лекции, и беседы, и собрания для родителей, и родительские собрания для учителя, и праздники, проводимые с родителями, и советы, и часы общения.
Забота учителя - сделать все возможное, чтобы семья учила разумному, доброму, чтобы она положительно влияла на школьника. В этом задача родительских собраний, которые предложены вашему вниманию, ведь школа заинтересована в том, чтобы в лице родителей были грамотные союзники в деле воспитания детей.