педагогика

Произношение, 1 класс, Рау Ф.Ф., Слезина Н.Ф., 1990.

Фрагмент из книги:
Оглушение звонких согласных: 
Девочка написала пять слов.
У Любы болит зуб.
В пятницу мы ходили в лес.
У меня две ошибки, а у Бори нет ошибок.

Строим мостики с помощью сенсорной интеграции, Терапия детей с аутизмом, Як Э., Аквилла П., Саттон Ш., 2016.
    
   Эта книга посвящается детям и родителям, с которыми мы имели честь работать. Они продолжают вдохновлять нас, учить нас и ставить перед нами все новые задачи. Ваше упорство, отвага и сила характера безграничны.

Логопедическая грамматика для малышей, Пособие для занятий с детьми 4-6 лет, Новиковская О.А., 2004.
    
   Предлагаемое пособие позволяет познакомить ребенка дошкольного возраста с грамматическими формами русского языка. Эта книга по сути является первым учебником по родному языку. Она дает возможность логопеду, воспитателю, родителям проводить занятия с детьми в игровой форме.

Сравнительный анализ систем общего образования в зарубежных странах, Обобщение опыта изучения, Зазнобина П.А., 2023.

   Образование в современном мире играет важнейшую роль, и его развитие является одним из приоритетных направлений во многих странах. Построение высокоэффективной и качественной системы общего образования будет содействовать прогрессу различных сфер деятельности всего государства. Целью исследования в статье является проведение сравнительного анализа систем общего образования в таких странах, как Финляндия, Эстония, Южная Корея, Китай и Сингапур; выявление сильных и слабых сторон, принципов построения и функционирования данных систем, а также их общих и различных черт. В статье были использованы такие методы исследования, как анализ (производился анализ каждой системы общего образования отдельной страны, выявлялся определенный набор характерных признаков и черт), метод аналогии (выявлялись основополагающие черты каждой системы общего образования), метод сравнения (производилось непосредственное сравнение систем образования разных стран по основным показателям: целеполагание, организация учебного процесса, требования к преподавателям и требования к учащимся), метод обобщения (выявлялись общие направления развития и современные тенденции в данных системах общего образования), исторический метод (рассматривались этапы становления данных систем и влияние исторического развития страны на организацию системы общего образования).

История педагогики, Абдуллаева Ш.А., Зайнитдинова М.А., Халикова Г.И., 2017.

   Данный учебник составлен на основе требований Государственного Стандарта Республики Узбекистан (2015) и предназначен для бакалавров педагогических вузов (по специальности: 5141400; 5141100; 5140400; 5141600; 5141700; 5140500; 5140300; 5140100; 5141500).
В учебнике в соответствии с программой курса истории педагогики последовательно раскрыты этапы развития школы и педагогической мысли Востока и Запада, освещаются вопросы развития педагогических проблем, происходящих в современном мире, осмысление широкомасштабных изменений в непрерывном образовании Узбекистана.

Педагогические измерения, №1, Решетникова О.А., 2025.
   
Фрагмент из книги.
ЕГЭ 2024 г. по иностранным языкам, как и в предыдущие годы, включал в себя письменную и устную части. На контроль были вынесены умения участников экзамена в четырёх видах речевой деятельности: аудировании, чтении, письме, говорении — и их языковые навыки. По сложности задания разделены на два уровня. Во все разделы экзаменационной работы, помимо заданий базового уровня, включены задания высокого уровня сложности.

Педагогические измерения, №4, Решетникова О.А., 2024.
   
Фрагмент из книги.
ЕГЭ по математике c 2015 года проходит на базовом и профильном уровнях. Выбор уровня осуществляет участник экзамена в соответствии с дальнейшей траекторией продолжения образования [1]. ЕГЭ по математике профильного уровня предназначен для планирующих продолжение образования в вузах по специальностям, для обучения на которых требуется повышенный уровень математической подготовки и при поступлении на которые учитывается результат по математике.

Правила приёма слушателей на обучение по дополнительным профессиональным программам, 2024.

   Правила приёма слушателей на обучение по дополнительным профессиональным программам, реализуемым в Федеральном государственном бюджетном научном учреждении «Федеральный институт педагогических измерений».