Орлова

Географические задачи, Иванова М.Б., Орлова А.Г., Циберкин Н.Г., 2004.
        
   В издании представлены выборочные географические задачи с областных олимпиад школьников 2001-2004 гг. по картографии, физической географии, географии населения, экономической географии, социально-экономической географии России и зарубежных стран.
Предназначено для студентов географического факультета, учителей средних школ, лицеев, колледжей, учащихся средних учебных заведений, желающих самостоятельно проверить свои знания по предмету.

Методическое пособие по решению тригонометрических уравнений, Орлова Л.Г., Савельева А.Р., Кульжумиева А.А., 2017.

   Методическое пособие предназначается для студентов педагогических специальностей, методистов и преподавателей университетов, учителей школ и учащихся при изучении данной темы и при подготовке к ЕНТ. Пособие особенно удобно для самостоятельной работы студентов и школьников. Приведены необходимые теоретические сведения и формулы. При составлении тестовых заданий использованы материалы, которые на протяжении ряда лет применялись на ЕНТ РК. Пособие может быть использовано в процессе обучения тригонометрии в вузе и школе.

Основы гидромеханики, Овсянников М.К., Орлова Е.Г., Емельянов П.С., 2003.

В учебнике кратко изложены основные разделы гидромеханики: статика, кинематика и динамика жидкостей и газов, рассмотрены некоторое практические приложения гидромеханики, приведены примеры решения типовых задач. Рекомендуется для студентов вузов, обучающихся по специальностям в области эксплуатации транспортных энергетических установок и оборудования.

Большая книга Монтессори, Орлова Д., 2008.
      
   В последние десятилетия появляются новые педагогические теории, посвященные раннему развитию малышей, открываются новые детские сады и группы подготовки к школе, которые работают по оригинальным отечественным и зарубежным методикам. И все они преследуют одну цель — помочь родителям в развитии способностей ребенка. Но теорий — сотни, более или менее разумных — десятки, а вот надежных, проверенных временем, — единицы. К последним относится и система дошкольного воспитания Марии Монтессори, которая главное внимание уделяла развитию познавательных способностей детей и использовала для этого специальные дидактические материалы.
О том, в чем суть ее системы, чем отличается монтессори-садик от обычного, как самому заниматься с ребенком по ее методу, своими руками сделав для этого монтессори-материалы, и рассказывает эта книга.

Налогообложение участников внешнеэкономической деятельности и движения капитала, Орлова Е.О., 2017.

   Учебное пособие предназначено для преподавания дисциплины «Налогообложение участников внешнеэкономической деятельности и движения капитала» для студентов магистратуры очной форм обучения по направлению подготовки 38.04.01 Экономика, магистерская программа «Налогообложение субъектов предпринимательской деятельности».

Постановки для детей к православным торжествам, Орлова Е., 2013.

Фрагмент из книги:
Постановка на праздник Рождества Христова по мотивам сказки Ганса Христиана Андерсена.
Выходит девочка Герда и мальчик Кай, девочка в руках держит большую с тарелку льдинку.
Кай: Герда, скоро Рождество, я так люблю этот праздник. Христос родился, и все любят друг друга и дарят в этот день знаки любви — подарки. Что–то нам с тобой подарят! Я помолюсь, чтобы этот год у нас был счастливым.

Страноведение и лингвострановедение Великобритании и США, Баландина И.Д., Орлова И.А., 2021.

Методические рекомендации предназначены студентам-бакалаврам, направления 44.03.05 - Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) и направления 45.03.02 «Лингвистика» (профессиональная направленность «Перевод и переводоведение»), изучающим курсы «Страноведение и лингвострановедение Великобритании и США», «Основы страноведения и лингвострановедения» и «Культура стран первого изучаемого языка». Методические рекомендации содержат вопросы семинарских занятий, темы рефератов и докладов, рекомендуемую литературу, а также примеры тестовых заданий и глоссарий к курсу.

Введение в педагогическую деятельность, Орлова А.А., Агафонова А.С., 2004.

В пособии представлена система индивидуализированных заданий для всех форм до профессиональной подготовки будущих учителей. Выполнение заданий позволит студентам с помощью преподавателя выбирать темпы, направление и формы продвижения в изучении дисциплины «Введение в профессиональную деятельность». Содержание и методический аппарат практикума помогут студентам включиться в продуктивную самостоятельную работу, цель которой — развитие мотивов и умений учения, формирование профессиональной направленности мышления, профессиональных ценностных ориентации и этических позиций, а также стимулирование потребности в профессиональном самообразовании и самовоспитании. Может быть полезно преподавателям педагогических вузов.