Москва

Праздники и гуляния старой Москвы, Бирюкова Т.З., 2016.

Книга москвоведа Татьяны Бирюковой посвящена истории дореволюционных праздников Москвы и традициям народных гуляний. Автором собран уникальный архивный материал по государственным, календарным, народным, церковным, профессиональным, семейным, детским и многим другим праздникам. В России начала XX века официально насчитывался 91 праздничный день. Организованный отдых составлял важную часть жизни москвичей. В книге подробно описываются традиции, бытовые стороны и необычные происшествия, связанные с прежними праздниками. Книга предназначена для широкого круга читателей.

Религиозные объединения Москвы, история, особенности вероучения, социальная деятельность, справочник, Лункина Р.Н., Цуркан А.А., 2015.

Предлагаемый вниманию читателей справочник посвящен религиозным объединениям города Москвы. В книге дается краткая характеристика их истории, особенностей вероучения и мировоззрения. Особый акцент делается на общественной деятельности различных религиозных объединений и движений, в том числе уделяется внимание социальным, культурным и образовательным проектам, благотворительности, работе с мигрантами, с представителями различных национальностей, социальных и возрастных групп. В справочнике представлен широкий спектр религиозных объединений: православие, старообрядчество, католицизм, Армянская апостольская церковь, протестантизм, иудаизм, ислам, буддизм, индуизм, новые религиозные движения. Работа над справочником велась летом и осенью 2014 года. В рамках подготовки справочника были проведены не только кабинетные, но и полевые социологические исследования. В ходе развернутых социологических интервью было опрошено более 50 представителей различных религиозных объединений и движений, что позволило сделать первый шаг для изучения религиозно-общественной жизни такого мегаполиса, как город Москва. Издание предназначено для философов, религиоведов, социологов, журналистов, студентов, всех интересующихся религиозной жизнью и ролью различных религиозных движений в современном обществе.

Органическая химия, Базовые принципы, Учебное пособие для СПО, Москва В.В., 2019.

В учебном пособии изложены теоретические базовые принципы органической химии: химическое строение органических соединений, их формулы, классификация и номенклатура, изомерия, электронные эффекты в молекулах органических соединений, химические связи и другие. Особенность пособия заключается в том, что автор в доступной форме постарался раскрыть сущность химических процессов, свойства соединений, представленных структурными формулами. Данная работа позволит студентам восполнить недостающие знания для дальнейшего более глубокого изучения органической химии. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования и профессиональным требованиям. Пособие предназначено для студентов СПО, также будет полезно и более широкой аудитории — преподавателям и учащимся средних школ.

Работа в библиотеке Московской электронной школы, Король А.М., Казинец В.А., 2021.

Пособие включает в себя материал, позволяющий получить представление о назначении, общем функционале, основных инструментах и сервисах библиотеки Московской электронной школы. Пособие содержит перечень вопросов для обсуждения на занятиях и задания для самостоятельной работы. Издание адресовано студентам и магистрантам, изучающим дисциплины «Информатизация управления образовательным процессом», «Информационные технологии в профессиональной деятельности», дисциплины методического блока по профильным общеобразовательным предметам. Может представлять интерес учителям школ и преподавателям педагогических колледжей и вузов.

Московская область, путеводитель, Сингаевский В.Н., 2011.

Природа и население.

Центральная и отчасти восточная части Московской области принадлежат району южно-таежных хвойно-широколиственных лесов. Южнее располагается подзона широколиственных лесов. Крайний юг области находится в лесостепной зоне. В области встречаются белка, заяц-беляк, лисица, волк (небольшая популяция), лось, кабан, косуля, благородный и пятнистый олени. Московская область является самой густонаселенной территорией России. На 2006 г. на площади 46 тыс. кв. км проживало 6628,1 тыс. человек (без Москвы, являющейся самостоятельным субъектом Федерации). Органы власти области размещаются в Москве и Красногорске.

Москва, путеводитель, Сингаевский В.Н., 2008.

Знакомство с Москвой.

Москва — столица Российской Федерации, субъект Российской Федерации, центр Центрального федерального округа и Московской области, город-герой. Это крупнейший город России, самый населенный город Европы, важнейший транспортный узел, а также политический, экономический, культурный и научный центр страны. Москва находится в центре европейской части России, в междуречье Оки и Волги, на стыке Смоленско-Москов-ской возвышенности (на западе), Москворецко-Окской равнины (на востоке) и Мещёрской низменности (на юго-востоке). Средняя высота над уровнем моря — 180 м.

История Москвы, Дунаева Ю.А., 2015.

Таинственная Москва.

С самого раннего детства мы ежедневно слышим это слово: «Москва». Жителю любого российского города, поселка и даже маленькой деревни трудно прожить день без какой-нибудь московской новости. Столичные передачи смотрит и слушает вся страна от Калининграда до Камчатки. Одним словом, может показаться, что Москва нам настолько хорошо известна, что и узнавать о ней уже нечего. Так ли это? Все знают, что Москва — столица нашей родины. В ней находится Кремль, а в Кремле — президент. Москва — самый большой город России, как по занимаемой площади, так и по населению. В Москве есть Москва-река, Красная площадь и Арбат, а в Кремле — Царь-пушка и Царь-колокол.

Расскажите детям о музеях и выставках Москвы, Емельянова Э.Л.

Наглядно-дидактическое пособие «Расскажите детям о музеях и выставках Москвы» предназначено для групповых и индивидуальных занятий с детьми 3-7 лет в детском саду и дома. Пособие с успехом может быть использовано на занятиях по ознакомлению с окружающим миром, для развития речи и мышления, в логопедических играх, для развития логического мышления, при обучении детей дошкольного и младшего школьного возраста иностранному языку.