математика

Урок математики в начальной школе, Богданович М.В., 1991.

   В пособии рассматриваются структура, содержание и методика проведения различных видов уроков математики. Освещены основные вопросы об организации активной учебной деятельности младших школьников иа основных этапах комбинированного урока, особенностях уроков с учениками шестилетнего возраста, организационные вопросы обучения младших школьников умению решать задачи, а также воспитания их на уроках математики.
Методические рекомендации конкретизируются специально подобранными заданиями, образцами объяснений, планами-конспектами уроков или их фрагментами.
Для учителей начальных классов, методистов, учащихся педучилищ, студентов пединститутов.

Математики, Школьная шпаргалка, Бекетова О.М., 1995.

Фрагмент из книги:
Сложение и вычитание — действия первой ступени (I).
Умножение и деление — действия второй ступени (II).
Возведение в степень — действие третьей ступени (III).
Сначала выполняются действия высших ступений, а затем низших ступений (III, II, потом I).

Уравнения в школьном курсе математики, Бекаревич А.Н., 1968.

   В пособии рассмотрены наиболее важные вопросы методики преподавания уравнений в средней школе.
Особое внимание автор обращает на научность их изложения, дает обоснование способов решения уравнений и их систем, начиная линейными и кончая тригонометрическими.
Книга предназначена для учителей математики.

Олимпиада школьников Ломоносов по математике, 2005-2015, Бегунц А.В., 2016.

   В книге приведены задания олимпиады «Ломоносов» по математике 2005-2015 гг., т. е. за все годы её проведения. Все задачи снабжены подробными решениями или ответами. Дана полезная информация будущим участникам олимпиады.

Математика, Тематическая подготовка к ЕГЭ, Садовничий Ю.В., 2011.

   Сборник задач содержит материалы, необходимые и достаточные для повторения курса математики и фундаментальной подготовки к ЕГЭ.
Сочетание практического и теоретического материала, разбор решения задач обеспечивают самостоятельную работу учащихся. Ко всем задачам даны ответы.
Сборник предназначен для учащихся старших классов общеобразовательной школы, учителей математики, студентов педагогических вузов. Его можно использовать как в системе организованного обучения при подготовке к ЕГЭ, так и в индивидуальной работе.

Факультативные курсы по математике, для 10-11 классов, Калягин Ю.М., Федорова Н.Е., 1989.

Данный сборник факультативных курсов по математике не привязан к определенному учебнику. Вместе с тем, содержание факультативных курсов в определенной мере опирается на программу для 6-8 и 9-10-х классов*. Так как многие авторы этого сборника являются авторами пробных учебников математики**, то, естественно, что при создании того или иного факультативного курсами соблюдалась определенная преемственность с содержанием этих учебников.
Сборник предназначен для использования учащимися старших классов средней школы как в качестве пособия для факультативных занятий, так и для самостоятельного изучения. Более того, отдельные курсы могут быть использованы учителем при изучении программного материала для его возможного расширения и углубления.

Математическая азбука, Житомирский В.Г., Шеврин Л.Н., 1980.

Цель книги — сообщить детям 6—7 лет основные математические сведения, доступные детям этого возраста, и привить им соответствующие навыки научить считать, решать элементарные задачи с использованием арифметических действий, измерять, ориентироваться в простейших геометрических ситуациях
В книгу включен также материал, который подготавливает детей к освоению таких важных понятий математики, как множество, отношения, и знакомит с элементами комбинаторики
Книга написана живо и занимательно и предназначена в первую очередь родителям для чтения детям в семье Кроме того, она может быть использована на занятиях в детском саду и для внеклассного чтения в начальной школе
Большое количество цветных иллюстраций поможет детям в освоении математического материала

Математика, 5-6 классы, Виноградова Т.М., 2018.

   В пособии представлены алгоритмы решения типовых задач и примеров по математике, изучаемых в 5—6-х классах. Перед каждым алгоритмом помещен краткий теоретический блок по теме с необходимыми правилами и формулами. После алгоритма приведен образец решения задачи или примера, а также задания для самостоятельного решения.
Пособие адресовано учащимся 5—6-х классов, учителям и родителям, помогающим ребенку в выполнении домашних заданий.