математика

Решебник основных конкурсных задач по математике из сборника под редакцией М.И. Сканави, Ясинский В.В., Мазур К.И., Мазур О.К., 2005.

Книга содержит подробные решения основных конкурсных задач по математике популярного сборника под ред. М. И. Сканави. Каждая глава снабжена необходимыми теоретическими сведениями. Книга рассчитана на учащихся физико-математических школ, лицеев, абитуриентов, учителей математики и репетиторов, а также любителей красивой математики.

Решение основных конкурсных задач по математике сборника под редакцией М.И. Сканави, Мазур К.И., 1998.

Книга содержит подробные решения основных конкурсных задач по математике популярного сборника под ред. М. И. Сканави. Каждая глава снабжена необходимыми теоретическими сведениями. Книга рассчитана на учащихся физико-математических школ, лицеев, абитуриентов, учителей математики и репетиторов, а также любителей красивой математики.

Учимся считать, Мои первые IQ-задачки, 2018.

«Мои первые IQ-задачки» — это сборник интересных развивающих игр и заданий для ребёнка 3-5 лет. Удобный формат книги позволяет работать с ней не только дома, но и в дороге. Развивайтесь вместе с нами!

Математический аквариум, Уфнаровский В.А., 2011.

   Книга посвящена нескольким ярким фрагментам из различных областей математики. В каждой задаче указывается не только решение, но и тот путь, по которому к нему можно прийти. Изложение материала свободное. Поэтому читатель может почувствовать, как именно рождаются решения математических задач.
Книга рассчитана на широкий круг лиц, интересующихся математикой, в первую очередь — школьников старших классов, а также на будущих абитуриентов и участников олимпиад.
Предыдущее издание книги вышло в 2010 году.

Тридцать три миниатюры, Уравнения математической физики, Крупин В.Г., Павлов А.Л., Попов Л.Г., 2011.

   Пособие содержит задачи (по 30 вариантов каждой) из раздела высшей математики «Уравнения математической физики». Задачи охватывают следующие темы: задачи Коши для квазилинейных дифференциальных уравнений с частными производными первого порядка; метод разделения переменных решения краевых задач для уравнений Лапласа и Пуассона в различных областях; начально-краевые задачи для уравнения теплопроводности и волнового уравнения; краевые задачи для уравнения Гельмгольца и интегрального уравнения Фредгольма II рода. Каждая глава пособия начинается с изложения теоретических сведений и разбора примера решения конкретной задачи.
Предназначено для студентов старших курсов, обучающихся по техническим специальностям, а также аспирантов и преподавателей.

Разработка доступных онлайн-курсов, Учебно-методическое пособие, Косова Е.А., 2021.

В учебно-методическом пособии рассматриваются вопросы разработки электронного образовательного контента, доступного для всех обучающихся, в частности для студентов с ограниченными возможностями здоровья. Разобраны алгоритмы создания доступных текстовых документов, электронных таблиц, презентаций, документов PDF, медиаматериалов, проверочных заданий. Материалы пособия предназначены для обучающихся направлений подготовки 01.04.02 Прикладная математика и информатика и 01.04.04 Прикладная математика.

ОГЭ 2022, Математика, 9 класс, Спецификация, Кодификатор, Проект.

  Основной государственный экзамен (ОГЭ) представляет собой форму государственной итоговой аттестации, проводимой в целях определения соответствия результатов освоения обучающимися основных образовательных программ основного общего образования требованиям федерального государственного образовательного стандарта. Для указанных целей используются контрольные измерительные материалы (КИМ), представляющие собой комплексы заданий стандартизированной формы.
ОГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования, утверждённым приказом Минпросвещения России и Рособрнадзора от 07.11.2018 № 189/1313.

Методические рекомендации для учителя математики, Организация работы по восполнению пробелов в званиях учащихся, Середкин В.П., 2021.

Фрагмент из книги:
Каждый учитель во время учебного года проводит работу по ликвидации пробелов знаний учащихся – это системная работа, направленная на повышение качества знаний и развитее основных компетенций у учащихся по предмету. Последние полтора года обучения в условиях ограничительных мер снизили уровень знаний учащихся. Поэтому для того чтобы на должном уровне развить основные компетенции учащихся по предмету учителю необходимо приложить ряд усилий.