математика

Сборник упражнений по теории чисел, Грибанов В.У., Титов П.И., 1964.

   Предлагаемый сборник упражнений предназначается для проработки курса теории чисел в педагогических институтах.
Сборник будет полезен и учителям математики средней школы в смысле использования многих упражнений с их решениями на занятиях в математических кружках.
Авторы сознают, что сборник не лишен недостатков, так как представляет собой первое приближение к сборнику упражнений по теории чисел.

Сборник упражнений по операционному исчислению, Шелковников Ф.А., Такайшвили К.Г., 1968.

   В сборнике имеется около 500 задач. Типовые задачи снабжены решениями, даются некоторые указания к решению задач, необходимые операционные соотношения приводятся без доказательств. Имеются задачи на линейные дифференциальные уравнения, вычисления несобственных интегралов, интегральные уравнения. Рассматриваются ступенчатые функции, уравнения в конечных разностях, суммирование рядов.
В этом издании переработаны следующие разделы: основные операционные соотношения, линейные дифференциальные уравнения, несобственные интегралы и интегральные и интегро-дифференциальные уравнения. Включены новые разделы: суммирование числовых и тригонометрических рядов, дискретное преобразование Лапласа, задачи с физическим содержанием. Ко всем задачам даны ответы.
В сборнике имеется 23 иллюстрации.

Дифференциальное и интегральное исчисления для втузов, Том 2, Пискунов Н.С.,  1985.

   Хорошо известное учебное пособие по математике для втузов с достаточно широкой математической подготовкой.
Второй том включает разделы: дифференциальные уравнения, кратные и криволинейные интегралы, интегралы по поверхности, ряды, уравнения математической физики, операционное исчисление, элементы теории вероятностей и математической статистики, матрицы.
Для студентов высших технических учебных заведений.

Раз - ступенька, два - ступенька, Математика для детей 6-7 лет, Часть 2, Петерсон Л.Г., Холина Н.П., 2017.

   Учебные тетради «Раз — ступенька, два — ступенька...», части 1—2, являются дополнительным пособием к программе математического развития детей 5—6 и 6—7 лет и к методическому пособию «Раз — ступенька, два — ступенька...».
Учебно-методический комплект «Раз — ступенька, два — ступенька...» ориентирован на развитие мышления, творческих способностей детей, их интереса к математике. Представляет собой начальное звено непрерывного курса математики «Школа 2000...».
Тетради могут использоваться в детских садах, организациях «Детский сад — начальная школа» и других ДОУ, а также для индивидуальной работы родителей с детьми.

Раз - ступенька, два - ступенька, Математика для детей 5-6 лет, Часть 1, Петерсон Л.Г., Холина Н.П., 2017.

   Учебные тетради «Раз — ступенька, два — ступенька...», части 1—2, являются дополнительным пособием к программе математического развития детей 5—6 и 6—7 лет и к методическому пособию «Раз — ступенька, два — ступенька...».
Учебно-методический комплект «Раз — ступенька, два — ступенька...» ориентирован на развитие мышления, творческих способностей детей, их интереса к математике. Представляет собой начальное звено непрерывного курса математики «Школа 2000...».
Тетради могут использоваться в детских садах, организациях «Детский сад — начальная школа» и других ДОУ, а также для индивидуальной работы родителей с детьми.

Я сдам ЕГЭ, Математика, Курс самоподготовки, Технология решения заданий, Профильный уровень, Часть 1, Ященко И.В., Шестаков С.А., 2018.

   Учебный курс «Я сдам ЕГЭ!» создан авторским коллективом из числа членов Федеральной комиссии по разработке контрольных измерительных материалов ЕГЭ и экспертов ЕГЭ по математике профильного уровня. Он включает пособия «Курс самоподготовки. Технология решения заданий» и «Типовые задания». Учебное пособие «Курс самоподготовки. Технология решения заданий» состоит из трёх частей: «Алгебра», «Алгебра и начала математического анализа», «Геометрия» — и предназначено для эффективной организации подготовки обучающихся 10 11 классов к государственной итоговой аттестации. В пособии приведены темы занятий, дана краткая характеристика экзаменационной работы, общие рекомендации по разным аспектам курса и конкретные разработки в рамках тематических модулей, которые построены в соответствии с логикой экзаменационной работы.
Пособие адресовано школьникам» их родителям и педагогам для проверки и самопроверки достижения требований образовательного стандарта к уровню подготовки выпускников.

Основы теории графов, Зыков A.A., 2004.

   Систематическое введение в теорию графов, построенное в соответствии с внутренней логикой ее развития. Основные положения доказываются и иногда иллюстрируются примерами прикладного характера. Многие результаты, не являющиеся необходимыми для последовательного развертывания теории, приводятся в виде упражнений и дополнений.
Для студентов и аспирантов по специальностям «Математика» и «Прикладная математика», а также научных работников и инженеров.

Введение в теорию обратных спектральных задач, Юрко В.А., 2006.

   В книге рассматривается современное состояние теории обратных задач спектрального анализа для обыкновенных дифференциальных уравнений. Представлены основные результаты и методы решения обратных задач как для уравнения Штурма-Лиувилля, так и для дифференциальных уравнений высших порядков и систем дифференциальных уравнений. Материал книги представляет собой переработанное и дополненное изложение курса лекций, читавшегося автором в ряде классических университетов (Саратовский государственный университет (Россия), университет Дуйсбург-Эссен (Германия), Сивасский университет (Турция) и др.).
Для математиков, физиков, инженеров, а также для студентов старших курсов математических, физических и технических специальностей.