литература

О поэтах и поэзии, Лотман Ю.М., 1996.

В книге впервые собраны все работы Ю. М. Лотмана, посвященные русской поэзии и творчеству поэтов XVIII—XX столетий. Том состоит из трех разделов: первый — монография «Анализ поэтического текста», ставшая настольной книгой молодых филологов; второй — статьи и исследования историко-литературного характера, дающие панораму поэзии от М. Ломоносова до И. Бродского; третий — рецензии, заметки, тезисы докладов. Раздел «Приложение» составили фрагменты «Книги для учителя». Вступительная статья крупнейшего филолога М.Л. Гаспарова рассказывает о вкладе Ю.М. Лотмана в теорию стиха. Книга адресована специалистам-филологам, педагогам и учащимся вузов и школ, а также всем интересующимся поэзией.

Лекции по зарубежной литературе, Набоков В.В., 1998.

«Есть книги... которые влияют на сознание целого литературного поколения, кладут свой отпечаток на столетие», — писала Нина Берберова. Лекции по зарубежной литературе Владимира Набокова подтверждают этот тезис дважды: во-первых, потому что каждый герой набоковских рассуждений — будь то Джойс или Флобер — действительно оставил отпечаток в судьбах литературных поколений. Во-вторых, и сама книга Набокова достойна схожего отношения: при всей блистательности и близорукости, лекции поражают художественной наблюдательностью, которая свойственна только крупным писателям. Лекции по зарубежной литературе, прочитанные в пятидесятых годах американским студентам, отдельной книгой в России публикуются впервые.

История русской литературы ХХ века, Егорова Л.П., Чекалов П.К., 1998.

Учебное пособие. Выпуск второй. Советская классика. Новый взгляд. Творчество Горького, Маяковского, Леонова, Шолохова и др. Каждая глава завершается вопросами и заданиями. - Учебник для ВУЗов. Основу «Истории русской литературы ХХ века. Первая половина» составили коллективные и индивидуальные оригинальные научные исследования, обеспечивающие возможность современной интерпретации русской литературной классики первой половины ХХ века. Впервые целостно представлено развитие русской литературы указанного периода. Обоснованно выделен важнейший этап литературного развития – первая треть ХХ в.; определены ведущие параметры его характеристики в сопоставлении с литературой 1930-1940-х гг. В предлагаемой «Истории…» учитывается разный уровень подготовленности читателей, он не ограничивает их минимумом знаний, а позволяет свободно ориентироваться в оценках современного литературоведения, вырабатывать свой взгляд на литературный процесс.

Единый государственный экзамен по ЛИТЕРАТУРЕ, Открытый вариант, 2021.

Экзаменационная работа по литературе состоит из двух частей и включает в себя 17 заданий. Часть 1 включает в себя два комплекса заданий. Первый комплекс заданий относится к фрагменту эпического, или лироэпического, или драматического произведения: 7 заданий с кратким ответом (1–7) и 2 задания с развёрнутым ответом в объёме 5–10 предложений (8, 9). Второй комплекс заданий относится к анализу лирического произведения: 5 заданий с кратким ответом (10–14) и 2 задания с развёрнутым ответом в объёме 5–10 предложений (15, 16). Ответы к заданиям 1–7 и 10–14 записываются по приведённым ниже образцам в виде слова, или словосочетания, или последовательности цифр. Ответ запишите в поле ответа в тексте работы без пробелов, запятых и других дополнительных символов, а затем перенесите в бланк ответов № 1.

Слоговые таблицы для чтения и скорочтения, Наумова О.

   При использовании слоговых таблиц как инструмент для скорочтения можно подключить еще упражнение «Вертушка». То есть чтение слоговых таблиц с поворотом страницы на 90 градусов вправо или влево, а также полностью перевернутый вариант. Лист, с распечатанной слоговой таблицей, можно переворачивать после полного прочтения или же после прочтения нескольких слогов.

Литература родного края, Пособие по литературному краеведению, Мельникова Л.В., Король Г.Н., Прядко А.Г., Левченко Е.Я., 2016.

   Пособие предназначено для организации аудиторной, самостоятельной работы учащихся по изучению литературы родного края, а также для реализации программы «Уроки гражданственности Донбасса», элективных курсов краеведческой направленности. Материалы пособия направлены на развитие краеведческой компетенции школьников и являются составной частью модели учебно-методического сопровождения учащихся по курсам «Уроки гражданственности Донбасса». «Литературное краеведение Донбасса».
Тексты и разработки занятий нацелены на привитие любви к Родине, гордости за свой народ, родной Донбасс: на мотивацию учащихся в их стремлении познать свой край - его прошлое и настоящее, через литературу родного края, познакомиться с фольклором, овладеть обрядами, усвоить традиции, изучить современную литературу Донетчины.
Данное пособие можно использовать на факультативных занятиях по изучению литературы родного края, а также в качестве дидактического материала как в урочной, так и во внеурочной деятельности, для организации индивидуального обучения и кружковой работы, занятий с одарёнными детьми в области языка и литературы.

Литературное краеведение в школе, Фирсова А.В., Лившиц Е.В., 2018.

   Сборник научно-методических материалов посвящён вопросам литературно-краеведеческой работы в современной школе. Издание обобщает опыт преподавания литературного краеведения, содержит обзор литературных проектов, реализующихся в музеях и библиотеках.
Учителя русского языка и литературы Перми, Губахи, Чусового, Верхнечусовских городков. Всеволодо-Вильвы и преподаватели кафедры русской литературы и кафедры журналистики и массовых коммуникаций ПГНИУ делятся опытом организации и проведения литературно-краеведческих уроков, конференций, путешествий, предлагают научные материалы.

Литература, 6 класс, Часть 2, Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И., 2019.

   Учебник соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, «Примерным программам по учебным предметам. Литература. 5—9 классы» и «Рабочим программам. Литература. Предметная линия учебников под редакцией В.Я. Коровиной. 5—9 классы».