Кононова

Английский язык, 9 класс, Часть 2, Тер-Минасова С., Узунова Л., Кононова Е., Робустова В.

Фрагмент из книги:
The origins of Warwick Castle go back to the Saxon fortress which Ethelfleda, a daughter of Alfred the Great, used for defence against the invading Danes. The first castle to appear on the site of Warwick Castle was a wooden construction built by William the Conqueror in 1068. In the Middle Ages under the Earls of Warwick the castle was rebuilt in stone. Later the military importance of the castle disappeared and it was turned into a residence of a rich style which reflected the wealth and the status of its owners. The castle was home to the Earls of Warwick until 1978. Since then restoration work has been carried out increasingly and most areas of the castle, which were closed to the public, have been opened.

Архитектура вычислительных систем и Ассемблер с приложением методических указаний к лабораторным работам, Гагарина Л.Г., Кононова А.И., 2019.

  В пособии представлен систематизированный курс одной из основной дисциплин специализированной подготовки бакалавров по направлениям 09.03.04 «Программная инженерия» и 01.03.04 «Прикладная математика» с точки зрения прикладного программирования и парадигмы кроссплатформенности.
Рассмотрены основы архитектуры вычислительных систем как системной дисциплины. Представлен обзор архитектуры популярных процессоров семейства х86, в том числе шестидесятичетырёхбитных, представление основных типов данных в памяти компьютера, основные команды набора х86 и синтаксис AT&T. Обозначена проблематика прикладного кроссплатформенного программирования, объединяющего язык высокого уровня и язык Ассемблера.
Строгий стиль изложения сопровождается доступными для понимания пояснениями и многочисленными примерами, а также контрольными вопросами к каждой главе, необходимыми для глубокого усвоения материала. Книга адресована студентам технических специальностей, соискателям степени бакалавра по указанным направлениям, слушателям институтов повышения квалификации, может быть использована для самообразования.
Приложение А содержит методические указания к лабораторным работам.

Английский язык, 9 класс, Тер-Минасова С.Г., Кононова Е.В., Робустова В.В., 2013.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКТА "ENGLISH FAVOURITE" ДЛЯ 9 КЛАССА.

Учебно-методический комплект по английскому языку для 9 класса общеобразовательных учреждений продолжает серию УМК для 5—9 классов авторского коллектива под руководством профессора С.Г. Тер-Минасовой. Он создан издательством «Академкнига/Учебник» в сотрудничестве с факультетом иностранных языков и регионоведения МГУ имени М.В. Ломоносова.

Английский язык, 7 класс, Тер-Минасова С.Г., Кононова Е.В., Робустова В.В., 2013.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКТА "ENGLISH FAVOURITE" ДЛЯ 7 КЛАССА.

Учебно-методический комплект по английскому языку для 7 класса общеобразовательных учреждений продолжает серию УМК для 5—9 классов авторского коллектива под руководством С.Г. Тер-Минасовой. Он создан издательством «Академкнига/Учебник» в сотрудничестве с факультетом иностранных языков и регионоведения МГУ им. М.В. Ломоносова.

Архитектура вычислительных систем и Ассемблер с приложением методических указаний к лабораторным работам, Гагарина Л.Г., Кононова А.И., 2019.

В пособии представлен систематизированный курс одной из основной дисциплин специализированной подготовки бакалавров по направлениям 09.03.04 «Программная инженерия» и 01.03.04 «Прикладная математика» с точки зрения прикладного программирования и парадигмы кроссплатформенности. Рассмотрены основы архитектуры вычислительных систем как системной дисциплины. Представлен обзор архитектуры популярных процессоров семейства х86, в том числе шестидесяти четырёхбитных, представление основных типов данных в памяти компьютера, основных команды набора х86 и синтаксис AT&T. Обозначена проблематика прикладного кроссплатформенного программирования, объединяющей: язык высокого уровня и язык Ассемблера.

Ботаника, Тестовые задания для текущего контроля и промежуточной аттестации, Щукин В.Б., Кононова Н.Д., Ильясова Н.В., 2014.

Настоящее учебное пособие составлено на кафедре лесоведения, ботаники и физиологии растений Оренбургского государственного аграрного университета и предназначено для использования студентами очной и заочной форм обучения по направлениям подготовки «Агрономия». «Лесное дело», «Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции». «Биология» при подготовке к текущему контролю знаний и промежуточной аттестации по курсу ботаники с целью повышения уровня усвоения и закрепления знаний.

Проектирование информационно-обучающей веб-среды с элементами геймификации, Вопросы организации текстового и игрового контента, Кононова О.В., 2017.

  Учебно-практическое пособие знакомит с концептуальными, организационными и методическими аспектами создания элементов контента информационно-обучающих веб-сред и сервисов, использующих геймификацию. В пособии использованы материалы, созданные при проектировании обучающей веб-среды бизнес-компании.
Учебно-практическое пособие предназначено для проектировщиков, разработчиков текстового и игрового контента информационно-обучающих веб-сред и сервисов с использованием геймификации.
Учебно-практическое пособие может быть использовано в учебных целях при реализации образовательных программ магистратуры по направлению подготовки «Прикладная информатика», дополнительных образовательных программ, программ повышения квалификации в контексте проектирования ИС, информационных обучающих сред и курсов.

Геоботаника с основами экологии, Словарь терминов и понятий, Щукин В.Б., Кононова Н.Д., Ильясова Н.В., 2014.

  Настоящий словарь терминов и понятий составлен на кафедре лесоведения, ботаники и физиологии растений Оренбургского государственного аграрного университета и включает в себя основные понятия, охватывающие все разделы дисциплины «Геоботаника с основами экологии». Предназначен для использования студентами очной и заочной форм обучения по направлениям подготовки 120700.62 «Землеустройство и кадастры» и 110400.62 «Агрономия» для повышения уровня усвоения и закрепления знаний, увеличения интенсивности учебного процесса во время аудиторных занятий и самостоятельного изучения разделов дисциплины, при подготовке докладов, сообщений, рефератов.