книги по педагогике

Профессии в картинках, 2019.

Приложение к пособию Т.А. Шорыгиной "Профессии. Какие они?". Наглядное пособие для педагогов, логопедов, воспитателей и родителей для занятий с детьми дошкольного возраста.

Организационное поведение и самоорганизация личности в контексте профессиональной подготовки социальных работников, Полевая Н.М., Романова Л.Л., 2021.

В пособии изложены теоретические аспекты организационного поведения, в частности, проанализированы факторы индивидуально-личностного уровня, которые влияют на поведение человека в организации, освещены теоретические основы самоорганизации личности и представлены практические упражнения для развития компетенции самоорганизации. Настоящее учебное пособие поможет студентам магистратуры в подготовке к практическим занятиям, зачетам и экзаменам, в написании докладов, рефератов, курсовых и квалификационных работ. Соответствует актуальным требованиям Федеральных образовательных стандартов высшего образования.

Развивающие занятия с детьми 2-3 лет, Парамонова Л.А., 2008.

Данная книга адресована воспитателям детских садов (первая младшая группа), методистам, педагогам дополнительного образования, всем, кто работает с детьми третьего года жизни. Много полезного найдут в этой книге и родители, которые занимаются воспитанием и развитием своих детей. Данное пособие является первым (начальным) звеном общей развиваю-щей педагогической системы реализации базисного содержания дошкольного образования и представляет собой систему интегрированных занятий с деть¬ми, построенную с учетом их возрастных особенностей.

Что такое хорошо и что такое плохо, Беседы по стихотворению В.В. Маяковского, Лыкова И.А., 2017.

Учебно-методический комплект "Мир Без Опасности". УМК направлен на формирование устойчивых представлений детей о жизни и здоровье как безусловной ценности. Содержание спроектировано на основе принципа культуросообразности по модели развития человеческой культуры и общества. Дидактический материал включает 8 карточек с цветными иллюстрациями и беседами по сюжету знаменитого стихотворения В.В. Маяковского "Что такое хорошо и что такое плохо". Каждая беседа направлена на осмысление детьми причин событий и их нравственную оценку. Ключевым является художественный прием контраста: хорошо или плохо, чисто или грязно, трусость или смелость, разгильдяйство или трудолюбие и многое другое.

Развитие речи и мышления, Козырева Л.М., 2006.

Настоящее пособие предназначено для использования на индивидуальных логопедических занятиях с младшими школьниками на этапе автоматизации звуков [С], [Ш], [Л], [Р].

Реализация национально-регионального компонента на занятиях в ДОО, Кенден-оол Е.М., Ооржак А.А., 2017.

Одним из направлений части основной образовательной программы дошкольного образования, формируемой участниками образовательного процесса, является использование средств этнокультурных традиций в воспитательно-образовательной деятельности детей, которая каждая дошкольная образовательная организация должна разработать самостоятельно. В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования на указанный компонент отводится в среднем 40% учебного процесса. В работе представлены практические занятия в разных возрастных группах по образовательным областям: «Речевое развитие» и « Физическое развитие» как приоритетных направлений организованной деятельности детей дошкольного возраста.

Игра в театр, Программа занятий театральной студии для детей дошкольного возраста в учреждениях культуры клубного типа, Каныгина Г.А., 2018.

Издание посвящено проблеме раскрытия творческого потенциала детей дошкольного возраста посредством театральной игры. Пособие содержит программу занятий детской театральной студии как первой ступени на пути ребенка к театральным подмосткам. В программе занятий в игровой форме раскрываются вопросы природы актерского мастерства, приводятся упражнения и тренинги для развития творческого мастерства начинающих артистов и др. Издание может быть рекомендовано руководителям и режиссерам театральных коллективов, студий и кружков учреждений культуры клубного типа.

Возрастные особенности и нарушения речевой функции, Гузева В.И., Власова Е.Ю., Гузева В.В., Гузева О.В., Охрим И.В., Быкова О.М., 2018.

Учебно-методическое пособие рассчитано для аудиторной и самостоятельной работы студентов обучающихся по направлению «Специальное (дефектологическое) образование», по профилю: «Логопедия», изложены вопросы строения речевого аппарата, этапы формирования речи, классификация и клиника различных нарушений речи. Авторы будут благодарны за высказанные замечания и пожелания и учтут их при переиздании пособия.