книги для студентов и школьников

Учебно-методическое пособие по подготовке судоводителей маломерных судов, 2018.

  Учебно-методическое пособие предназначено для подготовки судоводителей маломерных судов.
При разработке пособия в основном использовались материалы учебного пособия «Маломерные
суда на водоёмах России» Москва 2006 г. В.В.Антонов, В.В.Романов, но также использовались материалы из других источников.
В пособии отражен перечень вопросов для подготовки граждан к сдаче экзаменов на право управления маломерными судами на судоходных внутренних водных путях.

Учебное пособие по военной стенографии, Фрадкин М.М., Скородумова Н.П., Андреев В.Г., 1961.

  Слово «стенография» означает в переводе с греческого «узкопись», т. е. краткопись — письмо краткими знаками.
Скорость записи достигается более краткими, чем в обыкновенном письме, начертаниями букв, а также применением ряда приемов, сокращающих написание слов. Совокупность стенографических знаков и приемов образует систему стенографии.
Стенографическое письмо известно очень давно. У нас на Руси целям записи живой речи служило известным образом сокращенное обычное письмо (скоропись). В конце XVIII и начале XIX века в России начали создаваться стенографические системы.
Наибольшее развитие и применение получила стенография лишь после Октябрьской революции. В 1933 году было принято решение о введении Государственной единой системы стенографии, а в 1946 году— постановление об улучшении дела стенографического образования. Сейчас тысячи советских людей самых разнообразных профессий изучают стенографию.

Человек, который съел машину, Книга о том, как стать писателем, Голдберг Н., 2017.

  Год назад я оказалась в Санта-Фе, штат Нью-Мексико, на праздновании дня рождения одного кинорежиссера, с которым познакомилась незадолго до этого.
Там ко мне подошел молодой мужчина слегка за тридцать, и мы около получаса болтали у фуршетного стола. Он был серьезным поэтом; я сказала ему, что когда-то, еще до своей первой книги, тоже писала стихи. Мы обменивались шуточками, и я вовсю наслаждалась общением.

Курс лекций по дисциплине, 2014.

  Фрагмент из текста:

Очная форма обучения. Обучение осуществляется, как правило, с отрывом от производства и основной акцент при этой форме делается на аудиторные занятия в условиях непосредственного контакта учащихся с преподавателями и между собой.
Преимущества такого обучения заключаются в максимальном объеме "обучающе-воспитывающих" взаимодействий всех участников образовательного процесса. В этом случае есть возможность использовать все виды педагогического контроля, в широко применять групповые методы обучения и дать максимальный объем содержательного материала.
Заочная форма обучения - прямая противоположность очной форме - объем непосредственных контактов учащихся и преподавателей резко снижен (доминируют самостоятельные формы работы), присутствует в основном рубежный и выпускной контроль, объем изучаемого материала неизбежно редуцирован. Специфика заочного обучения в том. что для некоторых видов образования (например, медицинского, ветеринарного) она практически неприменима.
Очно-заочная (вечерняя) форма - по всем параметрам занимает промежуточное положение между очной и заочной формами. Объём аудиторных занятий больше, чем при заочной форме обучения, но существе меньше, чем при очной. Большая часть аудиторных занятий при этой форме проходит в виде лабораторных работ и семинаров.

Статистическая динамика систем управления, Деменков Н.П., 2017.

   Изложено решение задач анализа и синтеза систем управления при случайных воздействиях на основе теории оптимального оценивания. Наряду с основными фундаментальными положениями статистической теории автоматических систем, рассмотрены инженерные методы вероятностного расчета и проектирования сложных систем. Приведено большое число примеров, в которых отражены алгоритмы и результаты расчета вероятностных характеристик систем, работающих в условиях случайных воздействий.
Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению «Управление в технических системах» и изучающих дисциплины «Статистическая динамика систем управления», «Основы теории управления». Издание будет полезным также для научных работников, инженеров, аспирантов и студентов старших курсов технических университетов.

Наука в действии, Следуя за учеными и инженерами внутри общества, Бруно Латур, 2013.

   Бруно Латур — один из самых ярких представителей современной социологической мысли, в корне изменивший наши представления о процессе научного познания и взаимодействии науки и общества. Эта книга представляет собой важнейший этап осмысления Латуром научных практик. Автор анализирует создание и последующее расширение экспериментальной сети, ключевыми звеньями которой выступают лабораторные объекты, оборудование и люди. Со стороны развитие науки видится как череда успехов и открытий, но на деле это кропотливая и зачастую механическая работа, далеко не всегда приводящая к необходимому результату. Латур «открывает» для читателя научную лабораторию, процесс научного поиска перестает быть черным ящиком, закрытой машиной по производству знания, а наука рассматривается как часть деятельности человека в мире.
Книга будет интересна как профессиональным социологам науки, так и любому любознательному читателю, пытающемуся разобраться, как устроен мир науки и технологий.

Как стать лучшим редактором глянца, Самоучитель от редактора, Соколова А., 2017.

  Анастасия Соколова окончила факультет журналистики МГУ. В разные годы была главным редактором журнала Bravo, заместителем главного редактора журнала Glamour, главным редактором Conde Nast Creative Studio. С 2014 года работает шеф-редактором Vogue.
Перед вами ключ к профессии «редактор журнала». Здесь и история глянца в России, и словарь терминов, и правила работы с пресс-релизом, и секреты удачного интервью, но главное - описано, как рассказывать истории, чтобы их было интересно читать. В эпоху многомерного потребления информации за внимание читателя борются десятки СМИ, брендов, интернет-роботов. Как отличаться от других? Как привлечь и удержать читателя? Язык, речь, письмо - это власть. И эта книга поможет вам быть во всеоружии.

Решение учебных задач по ТРИЗ, Михайлов В.А., 1992.

  Обоснована необходимость изучения ТРИЗ, приведены методы решения изобретательских задач, основанные на законах развитая технических систем. Эти методы помогут эффективно использовать общие и специальные знания при поиске новых технических решений и разработке изобретений. Приведены также изобретательские задачи разной сложности, показан ход решения некоторых из них.
Для студентов технических специальностей.