книга для учителя

Navigate, B2 Upper-Intermediate, Teacher s Guide, Krantz С., 2015.   

Navigate combines information-rich topics, state-of-the-art-methodology, and a modern blended package to provide the complete course for the 21st century adult and young adult learner.

Опасные предметы, существа и явления, Детская безопасность, Учебно-методическое пособие для педагогов, Лыкова И.А., Шипунова В.А., 2015.  

Учебно-методическое пособие поможет педагогам и родителям дать детям систему представлений о ситуациях, опасных для жизни и здоровья. Книга включает беседы с детьми о различных предметах, растениях и животных, которые могут быть опасными при неправильном обращении с ними, а также о природных явлениях, представляющих угрозы разного рода для детей и взрослых. Предлагает варианты наблюдений и прогулок, подвижных и сюжетных игр, познавательных и творческих занятий для формирования у детей устойчивого опыта грамотного поведения дома, на улице, в природе. Содержит новые литературные тексты (стихотворения, загадки). Книга рекомендуется воспитателям детских садов, учителям начальной школы, студентам педагогических колледжей и вузов, гувернерам, родителям. Будет полезна для работы в семейном и частном детском саду.

Геометрия, Оқыту әдістемесі, Жалпы білім беретін мектептің 8-сынып мұғалімдерінс арналған, Шыныбеков Ә.Н., 2012.  

Бұл оқулық автордың «Геометрия—7» оқулығының жалғасы болып табылады жөне құрылымы бойынша олар бір-бірімен толық үйлеседі өрі оқу бағдарламасына сәйкестеңдіріліп жазылған. Соңцықтан бұл оқулықтардың мазмұны орта мектептердегі геометрия курсын оқытудағы мемлекеттік стандартта көзделген мақсаттарға толық сәйкестендірілген және олардағы оқу-өдістемелік түрғы-дан жүзеге асыру жолдары да ортақ.

Кладовая слов русского языка, 5-й класс, Пособие для учителей, Худенко Л.А., 2010.  

Предлагаемая программа факультативных занятий реализует преемственность с основным содержанием учебной программы по русскому языку для 5-го класса посредством разностороннего изучения значения слова и особенностей его функционирования в составе фразеологизмов, пословиц и поговорок, загадок, крылатых выражений, формул речевого этикета и др. Предметом рассмотрения являются исконно русские и заимствованные слова, слова, отражающие национально-культурные особенности народа, поэтические, сказочные слова, пословицы, поговорки, формулы речевого этикета, фразеологизмы, крылатые выражения.

Методология и философия физики для учителя, Учебная монография, Пособие для учителей физики и преподавателей вузов, Щербаков Р.Н., Шаронова Н.В., 2016.

Предлагаемое пособие предназначено будущим и ныне работающим преподавателям и учителям физики для реализации в обучении методологических принципов физики в целях формирования у обучающихся представлений об основных ценностных нормативах современной физической науки, о структуре учебного теоретического знания и его глубоком системном единстве. В пособии показано, что опора на философские и методологические идеи при обучении физике выступает одним из путей в достижении личностных образовательных результатов.

Методические материалы для председателей и членов предметных комиссий субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий с развёрнутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2022 года, РУССКИЙ ЯЗЫК, Цыбулько И.П., 2022.

Методические материалы для председателей и членов предметных комиссий субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий с развёрнутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2022 г. по русскому языку подготовлены в соответствии с Тематическим планом работ федерального государственного бюджетного научного учреждения «Федеральный институт педагогических измерений» на 2021 г. Пособие предназначено для подготовки экспертов по оцениванию заданий с развёрнутым ответом, которые являются частью контрольных измерительных материалов (КИМ) для сдачи единого государственного экзамена (ЕГЭ) по русскому языку. В методических материалах даётся краткое описание структуры контрольных измерительных материалов 2022 г. по русскому языку, характеризуются типы заданий с развёрнутым ответом, используемые в КИМ ЕГЭ по русскому языку, и критерии оценки выполнения заданий с развёрнутым ответом, приводятся примеры оценивания выполнения заданий и даются комментарии, объясняющие выставленную оценку.

Методические материалы для председателей и членов предметных комиссий субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий с развёрнутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2022 года, НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК, Раздел «Говорение», Вербицкая М.В., Махмурян К.С., Фурманова С.Л., Бажанов А.Е., 2022.

Методические материалы для председателей и членов предметных комиссий субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий с развёрнутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2022 г. по немецкому языку (письменная часть) подготовлены в соответствии с Тематическим планом работ федерального государственного бюджетного научного учреждения «Федеральный институт педагогических измерений» на 2021 г. Пособие предназначено для подготовки экспертов по оцениванию выполнения заданий с развёрнутым ответом, которые являются частью контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена (ЕГЭ) по немецкому языку.

Методические материалы для председателей и членов предметных комиссий субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий с развёрнутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2022 года, НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК, Раздел «Говорение», Вербицкая М.В., Махмурян К.С., Фурманова С.Л., Бажанов А.Е., 2022.

Методические материалы для председателей и членов предметных комиссий субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий с развёрнутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2022 г. по немецкому языку (устная часть) подготовлены в соответствии с Тематическим планом работ федерального государственного бюджетного научного учреждения «Федеральный институт педагогических измерений» на 2021 г. Пособие предназначено для подготовки экспертов по оцениванию выполнения заданий с развёрнутым ответом, которые являются частью контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена (ЕГЭ) по немецкому языку.