Капитанец

Психология развития, Комплексная оценка сформированности компетенций, Долгова В.И., Капитанец Е.Г., Кондратьева О.А., 2021.
   
   В работе представлено комплексное описание процессов развития человека: психическое, отклоняющееся, инновационное.
Собраны оценочные средства сформированности компетенций будущих педагогов-психологов в интегративном пространстве психологии развития.
Адресуется всем субъектам, участвующим в реализации образовательных программ по направлению Психолого-педагогическое образование.

Психолого-педагогическая коррекция, Методические рекомендации, Капитанец Е.Г., 2019.

Методические рекомендации включают обзор тем лекционных, семинарских и лабораторных занятий, инвариантные и вариативные виды самостоятельной работы,    методические материалы и конкретные методические рекомендации по освоению учебной дисциплины «Психолого педагогическая коррекция» для студентов бакалавров по направлению подготовки- 44.03.02 Психолого-педагогическое образование. Особое внимание уделяется самостоятельной работе студентов, направленной на формирование профессиональной компетентности студентов в способности применять стандартные методы и технологии, позволяющие решать коррекционно-развивающие задачи. Методические рекомендации представляет интерес для студентов по направлению подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование очной и заочной форм обучения, слушателей факультетов переподготовки в области практической психологии, психологов, работающих в сфере образования.

Инновационные психолого-педагогические технологии в начальной школе, Монография, Долгова В.И., Аркаева Н.И., Капитанец Е.Г., 2015.

В работе показана реализация инновационных психолого-педагогических технологий в начальной школе на примере трех конкретных инновационных процессов:
психолого-педагогическая коррекция учебной мотивации младших школьников:
психолого-педагогическая коррекция свойств памяти младших школьников:
социально-психологическая адаптация первоклассников к школе посредством театральной деятельности.
Раскрыты такие инновационные психолого-педагогические технологии, как построение «Дерева целей», моделирование и проектирование программ психолого-педагогического взаимодействия, их апробация и доказательство успешности, подтверждаемое методами математической статистики с помощью t-критерия Стьюдента, коэффициента корреляции Пирсона, Т-критерия Вилкоксона. Адресуется всем субъектам психолого-педагогического образования.