Журавлева

История России, 10 класс, Журавлева О.Н., Пашкова Т.И., Кузин Д.В., Ганелин Р.Ш., 2013.

   Представленный в учебнике курс истории России с древнейших времен до середины XIX столетия выстроен на основе достижений современной исторической науки. Отбор содержания ориентирован на развивающее обучение, деятельностное системное формирование умений. Вопросы и задания позволят организовать дискуссии, практикумы, проектную деятельность. Наличие разнообразных иллюстраций, фрагментов документов, перечня обязательных для запоминания дат, памяток и тестовых заданий существенно облегчит учащимся подготовку к ЕГЭ по истории.

Экономическая теория, Макроэкономика-1, 2, Метаэкономика, экономика трансформаций, учебник, Журавлева Г.П., 2012.

Учебник основан на достижениях экономической теории и практики. Большое значение придается изучению категорий, законов, форм и методов, подробно рассматриваются проблемы макроэкономики и трансформации экономических систем в новых условиях.
Подготовлен авторским коллективом кафедры экономической теории Российского экономического университета им. Г. В. Плеханова.
Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по экономическим специальностям и направлениям.

Глава 1
ВВЕДЕНИЕ В МАКРОЭКОНОМИКУ (МЕТОДОЛОГИЯ ИЗУЧЕНИЯ МАКРОЭКОНОМИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМ)
1.1. Предмет исследования макроэкономики
Современная экономическая теория предполагает изучение проблем, касающихся функционирования экономики в целом. Они в значительной мере затрагивают каждого субъекта, так как проблемы безработицы, инфляции, валютного курса, экономической конъюнктуры и пр. не обходят стороной ни одного из нас. Являясь частью экономической теории, макроэкономика не представляет собой совершенно обособленную теоретическую дисциплину, она достаточно тесно взаимосвязана с микроэкономическими явлениями. В то же время, будучи самостоятельным разделом экономической теории, макроэкономика предполагает наличие собственного предмета исследования и круга рассматриваемых проблем. Способы познания закономерностей функционирования экономики также отличаются определенной спецификой. В этой главе мы определим предмет исследования макроэкономики и особенности изучения макроэкономических процессов.

Итоговый тестовый контроль в начальной школе, русский язык, 4 класс, рабочая тетрадь, Журавлёва О.Н., 2014.

Рабочая тетрадь предназначена для проведения итоговой аттестации выпускников начальной школы по русскому языку.
Тестовые задания сгруппированы по темам, выделенным в Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования.
Тетрадь адресована учителям и ученикам начальной школы. Пособие также поможет родителям младших школьников подготовить детей к выполнению итоговых работ по русскому языку в 4 классе.

Примеры заданий.
Вариант 1.
1. В слове точка все согласные звуки твёрдые.
2. В слове рубль все согласные звуки звонкие.
3. В слове походка все согласные звуки глухие.
4. В слове ягода буква я обозначает звук [а].
5. В слове ёжик буква ё обозначает 2 звука.
6. В слове лейки все согласные звуки мягкие.
7. В слове капель количество букв больше, чем звуков.
8. В слове ель количество букв и звуков одинаково.
9. В слове сойка 3 слога.

Русская литература XX века, 11 класс, учебник для общеобразовательных учреждений, В 2 частях Часть 1, Смирнова Л.А., Михайлов О.Н., Турков А.М., Пронина Е.П., Журавлева В.П., 2004.

Своеобразие реализма.
Общими процессами в искусстве начала века объяснялось и размежевание литературных кругов, и внутреннее их сближение. С начала 1890-х гг. группа символистов провозгласила свое полное неприятие современного им реализма, ошибочно отождествив его с материализмом и объективизмом. С тех пор и началось противоборство двух художественных направлений. Модернисты подозревали чуждых себе писателей (даже самых одаренных, скажем, И. Бунина) в неспособности проникнуть в сущность явления, в сухо-объективистском отражении жизни. Реалисты отрицали «темный набор» мистических понятий, изощренные формы новейшей поэзии.
При всем различии между собой обе группы полемистов были несправедливы друг к другу. Более того, не вызывает сомнения, что по своему глубинному смыслу творческие поиски и тех и других обладали общей устремленностью (о ней будет сказано ниже).
Молодой реализм порубежной эпохи обладал всеми признаками преобразующегося, ищущего и обретающего истину искусства. Причем его создатели шли к своим открытиям путем субъективных мироощущений, раздумий, мечтаний. Эта особенность, рожденная авторским восприятием времени, определила отличие реалистической литературы начала нашего столетия от русской классики.

Экономическая теория, Макроэкономика-1, 2, Метаэкономика, Экономика трансформаций, Журавлева Г.П., 2014.

   Учебник основан на достижениях экономической теории и практики. Большое значение придается изучению категорий, законов, форм и методов, подробно рассматриваются проблемы макроэкономики и трансформации экономических систем в новых условиях.
Подготовлен авторским коллективом кафедры экономической теории Российского экономического университета им. Г. В. Плеханова.
Для студентов бакалавриата, обучающихся по экономическим направлениям подготовки.

Экономическая теория, Макроэкономика-1, 2, Метаэкономика, Журавлева Г.П., 2014.

   Учебник основан на достижениях экономической теории и практики. Большое значение придается изучению категорий, законов, форм и методов, подробно рассматриваются проблемы макроэкономики и трансформации экономических систем в новых условиях.
Подготовлен авторским коллективом кафедры экономической теории Российского экономического университета им. Г. В. Плеханова.
Для студентов бакалавриата, обучающихся по экономическим направлениям подготовки.

Итоговые проверочные работы, Русский язык, Математика, Итоговая комплексная работа, 3 класс, Желтовская Л.Я., Нефедова М.Г., Калинина О.Б., Журавлева О.Н., 2013.

 Пособие предназначено для проведения итоговой проверки достижения планируемых результатов обучения по учебнометодической системе «Планета знаний» в 3 классе. В соответствии с требованиями нового стандарта для начальной школы (ФГОС) пособие включает не только материалы итоговых проверочных работ, но и характеристику проверяемых предметных и метапредметных умений, критерии оценивания выполнения каждого задания в баллах и в процентах.

Итоговые проверочные работы, Русский язык, Математика, Итоговая комплексная работа, 2 класс, Калинина О.Б., Нефёдова Е.А., Журавлёва О.Н., 2013.

   Пособие предназначено для проведения итоговой проверки достижения планируемых результатов обучения по УМК «Планета знаний» во 2 классе в соответствии с требованиями стандарта для начальной школы (ФГОС).
Пособие содержит материалы для проведения итоговой работы по русскому языку и диктанта (учебник «Русский язык. 2 класс», авторы Л.Я. Желтовская, О.Б. Калинина), итоговой работы по математике (учебник «Математика. 2 класс», авторы М.И. Башмаков, М.Г. Нефёдова) и комплексной работы.
Задания проверочных работ нацелены на проверку не только предметных, но и метапредметных умений. Все работы представлены в двух вариантах одинаковой сложности.