история

История России, XX - начало XXI века, 9 класс, учебник для общеобразовательных учреждений, Киселев А.Ф., Попов В.П., 2013.

Учебник завершает авторскую линию учебников по истории России для основной школы.
Материал учебника раскрывает основные политические и социально-экономические события России XX — начала XXI в. Отличительная черта содержания — изложение материала в яркой и доступной форме.
Методический аппарат включает рубрики, выделенные соответствующими значками, вопросы и задания к каждому параграфу.
Учебник рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации и включён в Федеральный перечень.

Положение деревни. С развитием капитализма в России усиливалось социальное расслоение крестьянства на кулаков, середняков и бедняков. На аграрном секторе экономики страны негативно сказывался рост малоземельных и безземельных крестьян, придерживавшихся архаических способов ведения хозяйства. Урожайность сельхозкультур падала.
Экстенсивный способ ведения хозяйства (за счёт расширения площади посевов) исчерпал себя, свободных земель в Европейской России почти не осталось. Здесь, за исключением западных губерний и Прибалтики, господствовало общинное землевладение. В 1905 г. в 50 губерниях Европейской России насчитывалось 12,5 млн крестьянских дворов, объединённых в 170 тыс. общин, которым принадлежало 122 млн десятин земли. Для обеспечения прожиточного минимума и уплаты налогов в пользовании крестьянского двора с пятью едоками должно было находиться 8—9 десятин земли. В действительности около 2,2 млн крестьян были безземельными, а наделы всех общинников — меньше 6 десятин на двор. Значительная часть крестьян жила впроголодь.

История России, XVIII-XIX века, учебник для 8 класса общеобразовательных учебных заведений, Пашков Б. Г., 2000.

Новый учебник предназначен для учащихся 8 класса общеобразовательных учебных заведений. Создан с учетом современных научных реалий. Учебник содержит богатый фактический материал по истории России XVIII—XIX вв. Обстоятельный методический аппарат включает вопросы и задания, документальные материалы, позволяющие учащимся самостоятельно оценивать события нашей истории на основе анализа разнообразных источников.
Учебник одобрен Федеральным экспертным советом и рекомендован к изданию Министерством образования Российской Федерации.

Первые годы правления Петра. В 1682 г. царями были провозглашены сыновья Алексея Михайловича Иван и Петр при регентстве царевны Софьи. Иван не мог по состоянию здоровья выполнять государственные функции. Однако только через семь лет после свержения с престола сестры власть полностью перешла в руки Петра.
В 1689 г. удалось подавить восстание стрельцов, и Софью, подстрекавшую войска к бунту против Петра, заточили в Новодевичий монастырь, некоторых из ее сторонников казнили или сослали. Первое время царь продолжал жить так, как привык ранее — среди потешных солдат и иностранцев. Всеми делами ведал дядя царя Л. К. Нарышкин.

История России, с древнейших времен до XVI века, 6 класс, учебник для общеобразовательных учреждений, Киселев А.Ф., Попов В.П., 2012.

Предлагаемый учебник входит в учебно-методический комплекс по истории России для 6 класса. Учебник полностью соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, одобрен РАО и РАН, имеет гриф «Рекомендовано» и включен в Федеральный перечень учебников.
Авторы учебника знакомят школьников с основными политическими, социально-экономическими и культурными событиями истории России. Особое место уделено показу жизни различных народов, населявших территорию нашей страны. Методический аппарат учебника содержит систему вопросов и заданий, ориентирует школьников на усвоение основных дат и терминов, предусматривает работу с историческими документами, картами и схемами.


§1. ПЕРВОБЫТНООБЩИННЫЙ СТРОЙ.
Периодизация древнейшей истории. История человечества насчитывает сотни тысяч лет. Пелена веков плотно окутывает ранние стадии существования людей. Их изучением занимаются учёные-археологи. Только археологические находки дают возможность представить некоторые стороны жизни древнего человека. Материалы археологов свидетельствуют, что люди практически никогда не жили в одиночку. Они сообща выживали в суровых природных условиях, в дремучих лесах, сообща защищались от диких зверей, строили жилища, чтобы укрыться от непогоды, сообща добывали пищу.

История России с древнейших времен до конца XVII века, учебник для 6-7 класса общеобразовательных учебных заведений, Пашков Б.Г., 2002.

Учебник дает учащимся представление об основных событиях отечественной истории с древнейших времен до конца XVII века, помогает увидеть исторический процесс в деталях, узнать о жизни и деятельности реальных людей.
Учебник одобрен Федеральным экспертным советом, рекомендован к изданию Министерством образования Российской Федерации и включен в Федеральный перечень учебников.

Происхождение славян.
Письменные источники, свидетельствующие о древних славянах, датируются началом нашей эры. Однако данные археологии, изучающей остатки памятников древней культуры, а также языкознания позволяют прочесть первые страницы истории славянства. Славянские языки сейчас представлены русским, украинским, белорусским, польским, чешским, словацким, болгарским, сербским, хорватским, словенским, македонским и лужицким, которые входят в индоевропейскую языковую семью.
В далеком прошлом люди, говорившие сначала на едином индоевропейском языке, а затем на его диалектах, родственных друг другу, обитали на небольшой территории, местонахождение которой до сих пор вызывает споры ученых. С этой древней прародины индоевропейские народы расселились по всей территории Евразии.
Постепенно из них стали выделяться протославяне и протогерманцы. Элементы единого индоевропейского языка существовали еще в X—V тысячелетиях до н. э., в эпоху мезолита. 10—12 тыс. лет назад родовые группы охотников и рыболовов продвигались с юга на север Средней и Восточной Европы вслед за отступающим ледником.

История России с древнейших времен до конца XIX века, 10 класс, базовый уровень, учебник для общеобразовательных учреждений, Павленко Н.И., Андреев И.Л., Ляшенко Л.М., Киселева А.Ф., 2012.

Учебник предназначен для изучения истории России на базовом уровне в 10 классе. На основе обширного фактического материала в нем освещены наиболее важные события российской истории с древнейших времен до конца XIX века. Комплект с учебником составляют рабочая тетрадь и методическое пособие для учителя.
Учебник рекомендован Министерством образования и науки РФ и включен в Федеральный перечень.


§ 1. ПРЕДЫСТОРИЯ НАРОДОВ РОССИИ.
Восточная Европа в доисторический период. Появление человека в Восточной Европе произошло в эпоху позднего палеолита — древнего каменного века (около 40 тыс. лет назад). Суровые природные условия сделали это возможным лишь тогда, когда древние люди овладели огнем и научились строить укрытия. Ареал расселения первобытных людей достаточно широк: позднепалеолитические стоянки найдены на Северо-Западном Кавказе и на Русской равнине — от Северного Приазовья до бассейна Десны. Самая северная из ныне известных стоянок обнаружена на среднем течении Печоры.

История России с древнейших времен до конца XVII века, 10 класс, профильный уровень, учебник для общеобразовательных учреждений, Павленко Н.И., Андреев И.Л., 2008.

Учебник создан с учетом современных образовательных стандартов и предназначен для изучения истории на профильном уровне. Обширный фактический и теоретический материал в совокупности с методическим аппаратом позволяет учащимся углубить знания по истории России, полученные в 6-9 классах.
Учебник рекомендован к изданию Министерством образования и науки Российской Федерации и включен в Федеральный перечень учебников.

§ 1. Происхождение славян.
Кто такие славяне. Где первоначально жили славяне? Как они расселились на обширной территории Европы? Эти вопросы пытаются решить исследователи этногенеза1 славянских народов — ученые, изучающие происхождение и раннюю историю славян.
Проблемы эти между тем необычайно трудные. Здесь не всегда подходят уже привычные нам способы изучения прошлого — обращение к письменным источникам. Тогда письменности у славянских народов просто не было. Вы можете возразить: а известные всем летописи, в том числе «Повесть временных лет»?
«Повесть временных лет» — источник очень важный. Но возник он много позднее описываемых событий. Как бы ни была глубока историческая память летописца, она недостаточна. Летописец передает исторические предания, требующие серьезного осмысления. Будучи христианином, автор «Повести.» стремится приобщить историю славян к древней Священной истории, включить их в семью христианских народов. После раздела земли между сыновьями легендарного Ноя Иафету достались «полунощные страны и западные» — Европа. В этих «владениях» Иафета летописец и расселяет европейские народы, в том числе и славян. При этом он поместил последних по Дунаю. Таким образом, в «Повести временных лет» прародина славян — среднее течение Дуная.

Всемирная история (с 1914 г. по настоящее время), методическое руководство, пособие для учителей 9 класс, общеобразовательная школа, Нугманова Н. С, Кулипбаева К. Т., 2013.

Раздел I. СТРАНЫ ЕВРОПЫ И АМЕРИКИ в 1914 —1939 гг.
§ 1. ПЕРВАЯ МИРОВАЯ ВОИНА
Цели урока:
Образовательная: раскрыть причины Первой мировой войны; выяснить цели воюющих государств; указать на империалистический характер войны.
Развивающая: развивать навыки самостоятельной работы, критического мышления и анализа исторических событий; учить работать с историческими документами и картами.
Воспитательная: воспитание гуманизма и миролюбия, неприятия войны как средства разрешения политических проблем.
Тип урока: комбинированный.
Наглядные пособия: карты; карты-атласы учебника "Первая мировая война 1914—1918 гг.", "Мировое политическое территориальное разделение с 1874 по 1914 г.
Картины: "Сентябрь 1914 года. Битва при Марне", "Вер-денская битва. Противостояние защитников форта".
Кинофильмы: "Первая мировая война", "Февральская буржуазная демократическая революция".
Схемы, таблицы (начерченные вручную).
Иллюстрации: газовая атака, "Лузитания".
Предлагается проведение занятий в форме лекции, рассказа, самостоятельной работы.

Всеобщая история, новейшая история, проверочные и контрольные работы, 9 класс, Баранов П.А., 2015.

Примеры заданий:

Часть 1
1. Первая мировая война закончилась
 1) 3 марта 1918 г. 3) 9 ноября 1918 г. 2) 5 октября 1918 г. 4) 11 ноября 1918 г.

2. Какая из приведённых ниже стран одной из целей в Первой мировой войне считала присоединение левого берега Рейна?
 1) Австро-Венгрия                      3) Италия
 2) Франция                                4) Германия

3. Какое событие произошло позднее других?
 1) вступление в войну Болгарии                 3) «бойня Нивеля»
 2) Брусиловский прорыв                            4) сараевское убийство

4. Главой делегации Великобритании на Парижской мирной конференции являлся
 1) Н. Чемберлен                                      3) В. Вильсон
 2) Д. Ллойд Джордж                                4) У. Черчилль

5. К решениям Вашингтонской конференции относится
 1) отказ США от политики «открытых дверей» в Китае
 2) сепаратный англо-японский договор о военном сотрудничестве в бассейне Тихого океана
 3) ограничение германского военно-морского флота
 4) установление взаимных гарантий США, Великобритании, Франции и Японии неприкосновенности их островных владений в бассейне Тихого океана