история

Всемирная история (с 1914 г. по настоящее время), учебник для 9 классов общеобразовательных школ, Кожахмет-улы К., 2013.

Введение.

Европейские страны. Новая индустриальная эпоха. Десятилетия, предшествовавшие Первой мировой войне, были отмечены в истории стран Европы и Америки большими переменами в сферах социально-экономической, политической и духовной жизни. Индустриальное производство стало основой экономического развития. Тяжелая промышленность, составлявшая основу индустриализации, способствовала росту производства каменного угля, цветных металлов, железа, нефти и нефтепродуктов. Развитие производства стимулировало быстрый рост железнодорожного и шоссейного строительства. Транспортные средства, качественные дороги стали составными частями капиталистической индустриализации.

Всемирная история Нового времени, XIX - начало XX в., становление индустриальной цивилизации, 9-й класс, Кошелев В.С., Краснова М.А., 2010.

Индустриальная революция.

Экономический рост и индустриализация о Европе. Процесс превращения Европы аграрной в Европу промышленную, или индустриальную (индустриализация), был революционным, поскольку сопровождался радикальными переменами в жизни людей и общества. Первой страной, осуществившей переход к современной промышленности и экономическому росту, была Англия, Уже во второй половине XVIII в. она являлась ведущей торговой и финансовой державой мира, а которой существовали наиболее благоприятные экономические и политические условия для предпринимательской деятельности.

Мода, всемирная история, Фогг М., 2015.

ПРЕДИСЛОВИЕ.

Можно ли рассказать всю историю моды9 Мода - весьма сложное понятие, применимое к самым разнообразным вещам, не только к одежде, но и к идеям и именам. Мода - это своего рода общий механизм, определяющий многочисленные аспекты современной жизни, особенно те, в которых требуется чувство вкуса. Например, мы из принципа не носим одежду, в которой ходили наши родители, бабушки и дедушки, не слушаем музыку тех лет. Мода - это еще и образ действий. Вводить в моду - означает формировать нечто определенным образом. Мы «лепим» свою внешность, не только за счет выбора той или иной одежды, но и с помощью прически, жестов и поведения. Изменения в нашем стиле - например, стиле одежды, несомненно, обусловлены более широкими социально-экономическими переменами, развитием моды и нашим индивидуальным выбором.

История, Трудные задания ЕГЭ, Работа с изображениями, Артасов И.А., Мельникова О.Н., 2019.

   Пособие «История. Трудные задания ЕГЭ. Работа с изображениями» адресовано выпускникам школ, планирующим получить высокий балл на экзамене.
В пособии приведён подробный разбор выполнения заданий ЕГЭ повышенного и высокого уровня сложности (задания с изображениями). Отбор заданий осуществлён на основе анализа результатов выполнения экзаменационных работ участниками ЕГЭ прошлых лет, подготовленного Федеральным институтом педагогических измерений.
В пособии проанализированы типичные ошибки, возникающие при решении выбранных заданий; приводятся примеры решения подобных заданий с комментариями; предлагаются задания для самостоятельного решения. В конце пособия содержатся ответы к заданиям.
Пособие адресовано выпускникам для отработки навыков, закрепления способов и приёмов решения наиболее сложных заданий ЕГЭ как под руководством учителя, так и самостоятельно.

Мифы древнего мира, всемирная история, Беккер К.Ф., 1995.

В фундаментальном труде историка Карла Фридриха Беккера, написанном в конце ХГХ столетия, прослеживается весь исторический путь Древнего мира — от библейского Моисея до падения Римской Империи в V веке н. э. Подробное изложение событий и богатый иллюстративный материал позволяют читателю видеть как бы воочию события, отстоящие от нас на многие тысячелетия.

Древний Рим, Микель П., 1998.

Фрагмент из книги:
Рим — это империя. Маленький городок Лациума, чья история начинается в VI веке до Рождества Христова, за пятьсот лет стал единственной мощной державой Средиземноморья. Сначала он подчинил себе всю Италию, затем Иорданию, Грецию, Ближний Восток, Галлию, Северную Африку, Египет. И, конечно, острова: Сицилию, Сардинию, Корсику, Крит, Киклады, Кипр, Родос...
Империя, разумеется, создавалась не за один день. Сначала Рим был монархией, а в 509 г. до н. э. стал республикой, управляемой выборными магистратами, и его граждане-воины обеспечивали и защиту границ, и первые завоевания. Так, легионеры, которые сражались с Карфагеном во время Пунических войн (III—II вв. до н. э.), были не наемниками, а мобилизованными гражданами. И спустя сто лет войско Юлия Цезаря в Галлии состояло главным образом из граждан, хотя полководец завербовал в него также и иностранных наемников.

Военная история России, Мединский В.Р., Мягков М.Ю., Никифоров Ю.А., 2019.

   Эта книга адресована учащимся среднего и старшего школьного возраста, и тем, кто всерьёз подумывает о профессии военного, и тем, кто просто интересуется историей нашей страны. На её страницах история военного дела в России, развитие нашей армии, вооружений и техники предстают в увлекательной, яркой, запоминающейся форме. Рассказ о важнейших сражениях, выдающихся полководцах, героях, не жалевших жизни ради защиты Родины, сопровождается большим количеством красочных иллюстраций.

Работа с историческими источниками на ЕГЭ, Капустянский В.Д., 2019.

В предлагаемом пособии представлено 194 исторических источника и около 600 заданий к ним, начиная с периода Древности и Средневековья и заканчивая новейшей историей нашей страны. Отличительной особенностью пособия является то, что имеются задания, устанавливающие межпредметные связи с такими предметами, как география, литература, право и др. Задания имеют различный уровень сложности: от простых ответов на знание дат, исторических деятелей, названий документов до установления сложных причинно-следственных связей между фактами и событиями различных исторических эпох. При этом предлагаемые задания полностью исключают односложные ответы: «да»/«нет». Некоторые источники даны на языке оригинала, что позволяет отнести такие задания к заданиям с повышенным уровнем сложности. В пособии даны как первоисточники (документы, летописи, нормативно-правовые акты соответствующей эпохи), так и отрывки из мемуаров, воспоминаний участников событий, исторических трудов. Пособие может стать полезным для учащихся 9-11 классов, абитуриентов, готовящихся к Единому государственному экзамену. Оно адресовано также преподавателям и репетиторам для эффективной подготовки учащихся к ЕГЭ по истории. Кроме того, пособие будет полезным и на повседневных уроках по истории Отечества на этапах проверки уровня усвоения знаний по типу ЕГЭ.