информатика

Информационные технологии в историческом образовании, Несмелова М.Л., 2012.

Учебно-методическое пособие содержит описание современных информационных и коммуникационных технологий и возможностей их применения в преподавании истории в школе, а также практические задания для их освоения. Предназначено для студентов, обучающихся по направлению «Педагогическое образование», профиль «История».

ЕГЭ 2022, Информатика, 11 класс, Открытый вариант.

   Экзаменационная работа состоит из 27 заданий с кратким ответом, выполняемых с помощью компьютера.
На выполнение экзаменационной работы по информатике отводится 3 часа 55 минут (235 минут).
Экзаменационная работа выполняется с помощью специализированного программного обеспечения, предназначенного для проведения экзамена в компьютерной форме. При выполнении заданий Вам будут доступны на протяжении всего экзамена текстовый редактор, редактор электронных таблиц, системы программирования. Ярлыки для запуска указанного программного обеспечения размещены на рабочем столе компьютера. Во время выполнения экзаменационной работы для сохранения рабочих файлов – как тех, которые приложены к заданиям на станции КЕГЭ, так и тех, которые Вы создаёте самостоятельно, – необходимо использовать рабочую папку экзамена. Её адрес указан в приложении к паспорту станции КЕГЭ, которое лежит у Вас на столе.

Информационное общество в виртуальной и социальной реальности, Соколов А.В., 2011.

   Информационное общество представляет собой не социальный факт, а предположение о возможном состоянии грядущего мирового сообщества. Прослеживаются зарождение и развитие идеи информационного общества в России и за рубежом, технические предпосылки и государственные программы его построения. Анализируются технократические и гуманистические концепции информационного общества. Раскрывается сущность информационного общества в виртуальной и социальной реальности. Рассмотрены тенденции формирования глобального информационного общества и перспективы социализации идеи информационного общества в России XXI века.
Книга адресована социальным философам, социологам, педагогам, культурологам, информатикам, преподавателям и студентам соответствующих специальностей. Она полезна для всех, интересующихся будущим человечества.

Информационная культура, Кодирование информации, Информационные модели, 9-10 класс, Учебник, Кушниренко А.Г., Леонов А.Г., Эпиктетов М.Г., Борисенко В.В., Кузьменко М.А., Назаров Б.А., Ханжин С.Б., 1996.   

Новый школьный курс «Информационная культура» рассчитан на 11 учебных лет, но подключиться к его изучению можно и в 9-м классе, поскольку курс имеет образовательную, общеразвивающую направленность. В учебнике рассматриваются способы передачи информации — компьютерные сети, электронная почта, модем; возможности использования ЭВМ в реальных ситуациях (основные понятия бухгалтерского учета и применение ЭВМ в бухгалтерии); компьютерная графика и решение задач по геометрии с помощью компьютера.

Информатика, 7-9 класс, Учебник, Кушниренко А.Г., Лебедев Г.В., Зайдельман Я.Н., 2002.   

Новый учебник информатики продолжает линию школьного курса информатики, начатую в 1985 году академиком А. П. Ершовым. Учебник во многом опирается на предыдущий учебник этого коллектива (Кушниренко А. Г. и др. Основы информатики и вычислительной техники. М.: Просвещение, 1990—1996) и развивает его основные идеи, адаптированные для изучения в 7—9 классах. Основное внимание авторы уделяют общим принципам обработки информации, независимым от конкретной технической базы. Специализированное программное обеспечение (система Кумир) работает на всех типах компьютеров, имеющихся в российских школах. Учебник включен в Федеральный перечень.

Информационные и компьютерные технологии в образовании, Учебно-методическое пособие, Кравченя Э.М., 2017.   

Электронный учебный материал предназначен для студентов дневной и заочной форм получения образования по специальности 1-08 01 01 «Профессиональное обучение (по направлениям)». Содержание учебно-методического пособия составляет структурированный материал по основным вопросам информационных и компьютерных технологий в образовании. Теоретические положения дополнены ссылками на электронные материалы, расположенные в сети Интернет, презентациями по рассматриваемым вопросам, видеофильмами. Для более глубокого изучения материала приведены ссылки на нормативные документы. Вопросы тестового контроля позволяют осуществить самопроверку по вопросам изученного материала, а также проверить уровень усвоения теоретических знаний итоговой подготовки студентов по учебной дисциплине. Учебно-методическое пособие может быть полезным студентам, магистрантам и соискателям педагогических специальностей.

Информационные и компьютерные технологии в образовании, Учебно-методическое пособие, Кравченя Э.М., 2014.   

Учебно-методическое пособие предназначено для студентов специальности 1-08 01 01 «Профессиональное обучение (по направлениям)». В пособии рассматриваются вопросы возможностей информационных и компьютерных технологий, реализация которых создает предпосылки для интенсификации образовательного процесса, а также создания методик, ориентированных на развитие личности обучаемого. Целью дисциплины «Информационные и компьютерные технологии в образовании» является приобщение студентов инженерно-педагогического факультета к перспективным образовательным технологиям и ориентация их на творческое и продуктивное использование данных технологий в учебе, будущей профессиональной деятельности и в процессе самообразования и повышения квалификации. Издание предназначено для студентов, магистров педагогических специальностей технических вузов. Может быть полезным для студентов педагогических вузов и преподавателей УССО.

Informatika we maglumat tehnologiýalary, 6 synp, Faýziýewa M.R., Saýfurow D.M., Haýtullaýewa N.S., Tursunowa F.R., 2021.

Учебник по информатике для 6 класса на туркменском языке.

   Eziz okuwçylar! Siz 5-nji synp «Informatika we maglumat tehnologiýalary» dersliginiň kömeginde Scratch programmirleme gurşawynda spraýtlar bilen işlemek, ýönekeý animasiýa maksatnamasyny döretmek, spraýtlaryň lybaslaryny çalşyrmak, ses we tekst bilen işlemek, şekil we ýönekeý multfilmleri döretmek boýunça ilkinji endiklere we başarjaňlyklara eýe bolupdyňyz. Indi bolsa çyzykly, şahalanýan we gaýtalanýan algoritmlere degişli maksatnamalary düzmek, grafiki redaktoryň kömeginde täze spraýtlary emele getirmek, çylşyrymly animasiýalar, köp sahnaly multfilmler we kompýuter оýunlaryny döretmegi öwrenersiňiz.