Добролюбова

Тающая красота, Изменение климата и его последствия, Добролюбова Ю.С., 2009

Тающая красота, Изменение климата и его последствия, Добролюбова Ю.С., 2009.

   Климат Земли меняется. В последнее время этому находится все больше подтверждений. Происходящие изменения многогранны и отчетливо проявляются во всех регионах земного шара, и Россия здесь, увы, не исключение.
В брошюре, подготовленной коллективом российских авторов, представлена информация о проблеме изменения климата: ее причинах и последствиях, в т.ч. для России. Приведены примеры того, как колебания климата отражаются на компонентах криосферы, описаны возможные последствия такого рода воздействий для природы, экономики и общества. Даны рекомендации по возможным мерам смягчения климатических изменений и адаптации к ним.
При подготовке публикации использовались данные Росгидромета и его научных организаций, в т.ч. Арктического и антарктического научно-исследовательского института, Государственного гидрологического института, результаты исследований специалистов МГУ им. М.В. Ломоносова, Алтайского государственного университета, Института мерзлотоведения СО РАН и других российских научно-исследовательских центров, а также материалы и отчеты наиболее авторитетных международных организаций, чья деятельность связана с вопросами климата.

Тающая красота, Изменение климата и его последствия, Добролюбова Ю.С., 2009
Скачать и читать Тающая красота, Изменение климата и его последствия, Добролюбова Ю.С., 2009
 

Методика преподавания истории в начальной школе, методическое пособие для учителя, Студеникин М.Т., Добролюбова В.И., 2004

Методика преподавания истории в начальной школе, Методическое пособие для учителя, Студеникин М.Т., Добролюбова В.И., 2004.

   В книге даны как общие, так и конкретные рекомендации по преподаванию вводного (пропедевтического) курса истории. Пособие предусматривает знакомство учеников с типичными образами эпохи, со старинным бытом, обрядами и обычаями. Раскрыты приемы работы с терминами, понятиями, выработкой первичных умений. Методические советы дают возможность индивидуализировать и дифференцировать обучение.

Методика преподавания истории в начальной школе, Методическое пособие для учителя, Студеникин М.Т., Добролюбова В.И., 2004
Скачать и читать Методика преподавания истории в начальной школе, методическое пособие для учителя, Студеникин М.Т., Добролюбова В.И., 2004
 

10 самых популярных заблуждений о глобальном потеплении и Киотском протоколе, Добролюбова Ю.С., Жуков Б.Б., 2008

10 самых популярных заблуждений о глобальном потеплении и Киотском протоколе, Добролюбова Ю.С., Жуков Б.Б., 2008.

   С началом 2008 года стартовал первый период обязательств Киотского протокола к Рамочной конвенции ООН об изменении климата (РКИК ООН). Россия ратифицировала протокол более трех лет назад, однако в российском обществе продолжаются дискуссии о реальности угрозы глобального потепления, о возможности Киотского протокола повлиять на этот процесс и его соответствии интересам страны. Как показывает опыт, в этих спорах часто звучат одни и те же аргументы.
Нам показалось интересным и полезным собрать эти вопросы и ответы на них вместе. Наша брошюра адресована тем, кто хочет знать, что на самом деле известно о проблеме изменения климата с учетом самых последних научных данных, а также о Киотском протоколе и его роли в решении этой проблемы.

10 самых популярных заблуждений о глобальном потеплении и Киотском протоколе, Добролюбова Ю.С., Жуков Б.Б., 2008
Скачать и читать 10 самых популярных заблуждений о глобальном потеплении и Киотском протоколе, Добролюбова Ю.С., Жуков Б.Б., 2008
 

Игры и занимательные задания по истории, Субботина М.А., Горячева И.Б., Добролюбова Л.М., 2003

Игры и занимательные задания по истории, Субботина М.А., Горячева И.Б., Добролюбова Л.М., 2003.

  Книга рассчитана на учащихся 5—9 классов, а также на широки» круг читателей, интересующихся историей. Содержащиеся в ней игры, кроссворды, ребусы, криптограммы, лабиринты могут быть использованы не только как «гимнастика ума* для людей всех возрастов, но и как обучающий материал на уроках истории. Кроме того, в книгу вошли сценарии школьных вечеров и материалы для викторин.

Игры и занимательные задания по истории, Субботина М.А., Горячева И.Б., Добролюбова Л.М., 2003
Скачать и читать Игры и занимательные задания по истории, Субботина М.А., Горячева И.Б., Добролюбова Л.М., 2003
 

Методика преподавания истории в начальной школе, метод, Студеникин М.Т., Добролюбова В.И., 2004

Методика преподавания истории в начальной школе, метод, Студеникин М.Т., Добролюбова В.И., 2004.

В книге даны как общие, так и конкретные рекомендации пс преподаванию вводного (пропедевтического) курса истории. Пособие предусматривает знакомство учеников с типичными образами эпохи, со старинным бытом, обрядами и обычаями. Раскрыты приемы работы с терминами, понятиями, выработкой первичных умений. Методические советы дают возможность индивидуализировать и дифференцировать обучение.

Методика преподавания истории в начальной школе, метод, Студеникин М.Т., Добролюбова В.И., 2004

Скачать и читать Методика преподавания истории в начальной школе, метод, Студеникин М.Т., Добролюбова В.И., 2004
 

Игры и занимательные задания по истории, Субботина М.А., Горячева И.Б., Добролюбова Л.М., 2003

Игры и занимательные задания по истории, Субботина М.А., Горячева И.Б., Добролюбова Л.М., 2003.

   Книга рассчитана на учащихся 5—9 классов, а также на широкий круг читателей, интересующихся историей. Содержащиеся в ней игры, кроссворды, ребусы, криптограммы, лабиринты могут быть использованы не только как «гимнастика ума» для людей всех возрастов, но и как обучающий материал на уроках истории. Кроме того, в книгу вошли сценарии школьных вечеров и материалы для викторин.

Игры и занимательные задания по истории, Субботина М.А., Горячева И.Б., Добролюбова Л.М., 2003
Скачать и читать Игры и занимательные задания по истории, Субботина М.А., Горячева И.Б., Добролюбова Л.М., 2003
 

Методика преподавания истории в начальной школе, Студеникин М.Т., Добролюбова В.И., 2004

Методика преподавания истории в начальной школе, Студеникин М.Т., Добролюбова В.И., 2004.
   
   В книге даны как общие, так и конкретные рекомендации по преподаванию вводного (пропедевтического) курса истории. Пособие предусматривает знакомство учеников с типичными образами эпохи, со старинным бытом, обрядами и обычаями. Раскрыты приемы работы с терминами, понятиями, выработкой первичных умений. Методические советы дают возможность индивидуализировать и дифференцировать обучение.

Методика преподавания истории в начальной школе, Студеникин М.Т., Добролюбова В.И., 2004
Скачать и читать Методика преподавания истории в начальной школе, Студеникин М.Т., Добролюбова В.И., 2004
 

Методика преподавания истории в начальной школе, Студеникин М.Т., Добролюбова В.И., 2001

Методика преподавания истории в начальной школе, Студеникин М.Т., Добролюбова В.И., 2001.

  В книге даны как общие, так и конкретные рекомендации по преподаванию вводного (пропедевтического) курса истории. Пособие предусматривает знакомство учеников с типичными образами эпохи, со старинным бытом, обрядами и обычаями. Раскрыты приемы работы с терминами, понятиями, выработкой первичных умений. Методические советы дают возможность индивидуализировать и дифференцировать обучение.

Методика преподавания истории в начальной школе, Студеникин М.Т., Добролюбова В.И., 2001
Скачать и читать Методика преподавания истории в начальной школе, Студеникин М.Т., Добролюбова В.И., 2001