Как превратить «неговорящего» ребёнка в болтуна, Из опыта преодоления моторной алалии, Башинская Т.В., Пятница Т.В.
Данное пособие — попытка систематизировать наработанный авторами практический материал по преодолению моторной алалии у детей дошкольного возраста Путь формирования речи в онтогенезе, опыт развития речи ребенка в этнопедагогике (не зря ведь народ придумал огромное количество стихов, песенок и потешек, которые рассказываются детям с самого рождения1), данные о влиянии мелкой моторики на процесс речевого развития, связь между моторной сферой ребенка и речью — учет всех вышеназванных факторов позволил создать систему игр и упражнений для коррекции моторной алалии у детей дошкольного возраста на начальном этапе работы.
Башинская
Как превратить «неговорящего» ребёнка в болтуна, Из опыта преодоления моторной алалии, Башинская Т.В., Пятница Т.В.
Купить бумажную или электронную книгу и скачать и читать Как превратить «неговорящего» ребёнка в болтуна, Из опыта преодоления моторной алалии, Башинская Т.В., Пятница Т.В.Справочник мебельщика, Бухтияров В.П., Левятов А.Э., Сухова А.В., Башинская Н.Б., 1976
Справочник мебельщика, Бухтияров В.П., Левятов А.Э., Сухова А.В., Башинская Н.Б., 1976.
В справочнике описаны станки, машины, автоматические и полуавтоматические линии для производства мебели. Дана методика расчета основных технологических параметров оборудования. Рассмотрены вопросы организации труда, планирования, нормирования и контроля качества выпускаемой мебели. Приведены требования и мероприятия по технике безопасности.
Справочник рассчитай на инженерно-технических работников, специалистов НИИ и проектных институтов.
Скачать и читать Справочник мебельщика, Бухтияров В.П., Левятов А.Э., Сухова А.В., Башинская Н.Б., 1976В справочнике описаны станки, машины, автоматические и полуавтоматические линии для производства мебели. Дана методика расчета основных технологических параметров оборудования. Рассмотрены вопросы организации труда, планирования, нормирования и контроля качества выпускаемой мебели. Приведены требования и мероприятия по технике безопасности.
Справочник рассчитай на инженерно-технических работников, специалистов НИИ и проектных институтов.
Система коррекционного воздействия при моторной алалии, часть 2, Пятница Т.В., Башинская Т.В., 2011
Система коррекционного воздействия при моторной алалии, Часть 2, Пятница Т.В., Башинская Т.В., 2011.
В пособии систематизирован наработанный авторами практический материал по преодолению моторной ал алии у детей дошкольного возраста. Путь формирования речи в онтогенезе, опыт развития речи ребенка в этнопедагогике (не зря ведь народ придумал огромное количество стихов, песенок и потешек, которые рассказываются детям с самого рождения]), данные о влиянии мелкой моторики на процесс речевого развития, связь между моторной сферой ребенка и речью — все эти факторы позволили создать систему игр и упражнений для коррекции речи при моторной адалин у детей дошкольного возраста на начальном этапе работы. Предлагаемая методика рекомендуется для работы с дошкольниками 3—4 лет с моторной алалией, а также с «неговорящими» детьми 2,5—3 лет с задержкой речевого развития. Адресовано учителям-логопедам ДОУ, центров ранней помощи, реабилитационных и иных центров.
Купить бумажную или электронную книгу и скачать и читать Система коррекционного воздействия при моторной алалии, часть 2, Пятница Т.В., Башинская Т.В., 2011В пособии систематизирован наработанный авторами практический материал по преодолению моторной ал алии у детей дошкольного возраста. Путь формирования речи в онтогенезе, опыт развития речи ребенка в этнопедагогике (не зря ведь народ придумал огромное количество стихов, песенок и потешек, которые рассказываются детям с самого рождения]), данные о влиянии мелкой моторики на процесс речевого развития, связь между моторной сферой ребенка и речью — все эти факторы позволили создать систему игр и упражнений для коррекции речи при моторной адалин у детей дошкольного возраста на начальном этапе работы. Предлагаемая методика рекомендуется для работы с дошкольниками 3—4 лет с моторной алалией, а также с «неговорящими» детьми 2,5—3 лет с задержкой речевого развития. Адресовано учителям-логопедам ДОУ, центров ранней помощи, реабилитационных и иных центров.
Система коррекционного воздействия при моторной алалии, часть 1, Пятница Т.В., Башинская Т.В., 2010
Система коррекционного воздействия при моторной алалии, Часть 1, Пятница Т.В., Башинская Т.В., 2010.
Данное пособие — попытка систематизировать наработанный авторами практический материал по преодолению моторной алалии у детей дошкольного возраста. Путь формирования речи в онтогенезе, опыт развития речи ребенка в этнопедагогике (не зря ведь народ придумал огромное количество стихов, песенок и потешек, которые рассказываются детям с самого рождения!), данные о влиянии мелкой моторики на процесс речевого развития, связь между моторной сферой ребенка и речью — все эти факторы позволили создать систему игр и упражнений для коррекции речи при моторной алалии у детей дошкольного возраста на начальном этапе работы. Предлагаемая методика рекомендуется для работы с дошкольниками 3—4 лет с моторной алалией, а также с «неговорящими» детьми 2,5—3 лет с задержкой речевого развития.
Купить бумажную или электронную книгу и скачать и читать Система коррекционного воздействия при моторной алалии, часть 1, Пятница Т.В., Башинская Т.В., 2010Данное пособие — попытка систематизировать наработанный авторами практический материал по преодолению моторной алалии у детей дошкольного возраста. Путь формирования речи в онтогенезе, опыт развития речи ребенка в этнопедагогике (не зря ведь народ придумал огромное количество стихов, песенок и потешек, которые рассказываются детям с самого рождения!), данные о влиянии мелкой моторики на процесс речевого развития, связь между моторной сферой ребенка и речью — все эти факторы позволили создать систему игр и упражнений для коррекции речи при моторной алалии у детей дошкольного возраста на начальном этапе работы. Предлагаемая методика рекомендуется для работы с дошкольниками 3—4 лет с моторной алалией, а также с «неговорящими» детьми 2,5—3 лет с задержкой речевого развития.