Афонина

Общая химия, Сборник заданий с примерами решений, Апарнев А.И., Афонина Л.И., 2022.

   Настоящее учебное пособие охватывает основные разделы общей химии: химический эквивалент, окислительно-восстановительные реакции в растворах, энергетика и направление химических процессов, химическое равновесие, растворы, коллоидные системы, электрохимические процессы.
Каждый раздел содержит краткое теоретическое введение, примеры решения задач и задания для самостоятельного решения.
Книга дополнена приложениями, которые помогут студентам освоить материалы учебного пособия.

Сборник задач по клинической иммунологии, Снимщикова И.А., Афонина И.А., Оболенская Т.И., 2007.    

Учебное пособие «Сборник задач по клинической иммунологии» рекомендован в качестве методического материала для цикла «Клиническая иммунология, ВИЧ-инфекция» для студентов очной формы обучения направления подготовки 31.05.01 «Лечебное дело» и 31.05.02 «Педиатрия». В пособии представлены наиболее распространенные варианты клинических ситуаций при которых существенную роль играют функции иммунной системы. Решение кейс-задач способствует развитию у студентов клинического мышления и формированию мотивированной профессиональной ответственности.

Лабораторная диагностика, Общеклинические исследования, Снимщикова И.А., Афонина И.А., Оболенская Т.И., 2017.

   Учебное пособие «Лабораторная диагностика: общеклинические исследования» содержит необходимую информацию по основным рутинным лабораторным исследованиям, применяемым в медицинской практике. В пособии также подробно изложена тема организации и перспектив развития лабораторной службы. Материал соответствует содержанию рабочей программы «Лабораторная диагностика» и предназначен для подготовки к практическим занятиям студентов очной формы обучения по направлениям 31.05.01 «Лечебное дело», 31.05.02 «Педиатрия», 33.05.01 «Фармация».

Поурочные разработки по математике, 3 класс, Афонина А.В., Ипатова Е.Е., 2011.

Пособие содержит подробные поурочные разработки по математике для 3 класса к УМК А.Л. Чекина, разработанному в соответствии с концепцией «Перспективная начальная школа». Сценарии уроков написаны в занимательной форме, помимо методических указаний к выполнению основных заданий включают обширный игровой материал, загадки, конкурсы, различные задания на развитие смекалки и логики. В издании также представлены тексты самостоятельных и контрольных работ. Адресовано учителям начальных классов, студентам педагогических вузов и колледжей.

Общая химия, Сборник заданий с примерами решений, Учебное пособие для СПО, Аларнев А.И., Афонина Л.И., 2019.

Настоящее учебное пособие охватывает основные разделы общей химии: химический эквивалент, окислительно-восстановительные реакции в растворах, энергетика и направление химических процессов, химическое равновесие, растворы, коллоидные системы, электрохимические процессы. Каждый раздел содержит краткое теоретическое введение, примеры решения задач и задания для самостоятельного решения. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования и профессиональным требованиям. Для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования.

Поурочные разработки по математике, 4 класс, Афонина А.В., Ипатова Е.Е., 2011.

Пособие содержит подробные поурочные разработки по математике для 4 класса к УМК А.Л. Чекина, разработанному в соответствии с концепцией «Перспективная начальная школа». Сценарии уроков написаны в занимательной форме, помимо методических указаний к выполнению основных заданий включают обширный игровой материал, загадки, конкурсы, вопроса на развитие смекалки и логики. В издании также представлены тексты самостоятельных и контрольных работ.
Адресовано учителям начальных классов, студентам педагогических вузов и колледжей.

Ход урока.
I. Организационный момент. Сообщение темы и цели урока
II. Актуализация знаний
Арифметический диктант — Запишите только ответы.
• Мама купила 9 кг гречневой крупы и 6 пакетов сахарного песка по 3 кг в каждом. Сколько всего килограммов крупы и сахарного песка купила мама? (27кг.)
• У хозяйки было 16 цыплят и 4 курицы. Во сколько раз было меньше куриц, чем цыплят? На сколько цыплят было больше, чем куриц? (В 4раза, на 12.)
• Сыну 8 лет. Отец старше сына на 32 года. Сколько лет отцу? (40лет.)
• Запишите числа: восемьсот шесть, три тысячи сорок три, десять тысяч сто семь, двести восемь тысяч пятнадцать. Подчеркните, сколько в каждом из них десятков.
• Наименьшее трехзначное число увеличьте в 10 раз. (1000.)
• Во сколько раз 3 дм больше 3 см? (В 10раз.)
• Во сколько раз 5 км больше 100 м? (В 50раз.)
• С опытного участка школьники собрали 60 ц капусты и разложили ее в мешки по 10 кг в каждый. Сколько мешков понадобилось школьникам? (600.)
• Наименьшее двузначное число увеличьте в 10 раз. (100.)
• Уменьшите в 7 раз числа: 14, 140, 1400. (2, 20, 200.)

Поурочные разработки по математике, 3 класс, Афонина А.В., Ипатова Е.Е., 2011.

Пособие содержит подробные поурочные разработки по математике для 3 класса к УМК А.Л. Чекина, разработанному в соответствии с концепцией «Перспективная начальная школа». Сценарии уроков написаны в занимательной форме, ломимо методических указаний к выполнению основных заданий включают обширный игровой материал, загадки, конкурсы, различные задания на развитие смекалки и логики. В издании также представлены тексты самостоятельных и контрольных работ.
Адресовано учителям начальных классов, студентам педагогических вузов и колледжей.


Урок 7. Плоские поверхности и плоскость.
Цель: рассмотреть понятия «плоские поверхности» и «плоскость» на примере реальных и смоделированных предметов.
Ход урока
I. Организационный момент. Сообщение темы и цели урока
II. Чистописание
- Продолжим наш стишок. Ответьте хором.
Из корзинки, сонный-сонный, Выполз к ним котенок черный. Сколько их теперь в квартире? Сосчитайте-ка. (Четыре.)
- Пропишите цифру 4 — одну строчку, через клетку.
III. Устный счет
- Закончите предложения.
• Чтобы найти неизвестное слагаемое.
• Чтобы найти неизвестный множитель.
• Чтобы найти неизвестное уменьшаемое.
• Чтобы найти неизвестное вычитаемое.
- Назовите табличный случай деления с самым большим делимым. (81: 9 = 9.)
- Назовите только ответы.

Поурочные разработки по математике, 2 класс, Афонина А.В., Ипатова Е.Е., 2011.

Пособие содержит подробные поурочные разработки по математике для 2 класса к УМ К А.Л. Чекина, разработанному в соответствии с концепцией -Перспективная начальная школа». Сценарии уроков написаны в занимательной форме, помимо методических указаний к выполнению основных заданий включают обширный игровой материал, загадки, конкурсы, различные задания на развитие смекалки и логики. В издании также представлены тексты самостоятельных и проверочных работ.
Адресовано учителям начальных классов, студентам педагогических вузов и колледжей.

III. Работа по теме урока.
 Работа по учебнику № 1 (с. 15). (Устное выполнение.)
- На какие две группы можно разделить записи в левом столбике? (На числовые равенства и числовые неравенства.)
- Сравните математические записи слева и справа. (В правом столбике нет таков >, <, =. Здесь записаны суммы и разности.)
Все записи справа называются числовыми выражениями. Числовые равенства и числовые неравенства числовыми выражениями не являются.
- Какие знаки могут входить в числовое выражение? (Цифры, скобки, знаки +, —.)
- Какие знаки не могут входить в числовое выражение? № 3(с. 15).
(Устное выполнение.) №4 (с. 16).
(Работа в парах. При составлении числовых выражений учащиеся могут применить как знания аддитивного состава числа 10 (причем не только табличные случаи, но и разложение на 3 и более слагаемых), так и знание соответствующих случаев вычитания, составив, например, разность 12 — 2.)