7 класс

Тыва дыл, 6-7 класстар, Монгуш Д.А., Куулар К.Б., 1995.

   Тыва дылдың ниитилелге ажыглалының ынчаар делгем апарганының түңнелинде ооң дээди — литературлуг хевири тывылган. Литературлуг тыва дылдың сөс курлавыры байлак апарган, фонетиктиг болгаш грамматиктиг тургузуунда чамдык өскерлиишкиннер болган, стильдери (чугааның каяа хереглеттинерин барымдаалап ажыглаар хевирлери) улам сайзыраан. Ниитизи-биле тыва дыл тыва нацияның дылы, национал дыл апарган. Мооң-биле кады тыва дылдың чер-черде янзылары (диалектилери, аялгалары) ам-даа чугула черни ээлеп, литературлуг дылдың байыыр дөзү болуп артпышаан, чечен чогаалга чер-черниң онзагай чүүлдерин көргүзеринге ажыглаттынып турар.

Enjoy Reading, Книга для чтения на английском языке, 7 класс, Чернышова Е.А., 2013.

   Книга адресована юным читателям, которые любят чудеса и приключения, в ней представлены произведения Джонатана Свифта «Путешествие Гулливера в Бробдингнег», Джека Лондона «Зов предков», Артура Конан Дойла «Знак четырёх», Чарльза Диккенса «Битва жизни». Здесь ребята смогут не только применить свои знания английского языка, но и познакомиться с новыми интересными героями произведений английской литературы.

Геометрия, 7-9 классы, Александров А.Д., Вернер А.Л., Рыжик В.И., 1995.

   Школьный курс геометрии делится на две части: планиметрию, в которой изучают геометрические фигуры, расположенные на одной плоскости, и стереометрию, в которой изучают пространственные геометрические фигуры.
Этот учебник посвящен планиметрии (стереометрию изучают в старших классах).

Татар теле, 7 сыйныф, Сафиуллина Ф.С., Ибраһимов С.М., 2007.

Учебник по татарскому языку для 7 класса на татарском языке.

Үткән ел сез сүзләрне төркемнәргә бүлү һәм сүз төркемнәрен, телебездә сүзләрнең ясалу үзенчәлекләрен өйрәндегез. Бер-берсеннән мәгънәләре, грамматик билгеләре белән аерылып тора торган сүзләрнең сүз төркемнәре дип аталуын белдегез. Мөстәкыйль сүз төркемнәренә — исем, сыйфат, сан, алмашлык, рәвеш, фигыль, аваз ияртемнәре; бәйләгеч сүз төркемнәренә — бәйлек, теркәгеч; модаль сүз төркемнәренә ымлык, кисәкчә һәм хәбәрлек сүзләр керүен белдегез. Мөстәкыйль сүз төркемнәре аерым җөмлә кисәге булып килә, предметны, билгене, эш яки хәлне һ. б.ны белдерә. Мөстәкыйль мәгънәле сүзләр белән бергә генә кулланылган сүзләр ярдәмлек сүзләр дип атала. Алар мөстәкыйль мәгънә белдермиләр, сүзләрне бер-берсенә бәйләп, теркәп киләләр.

Физика, Учимся решать задачи, 7-8 классы, Гайкова И.И., 2011.

   Пособие представляет собой сборник задач по школьному курсу физики 7—8 классов и тематически соответствует учебникам А. В. Перышкина. Кратко представлен теоретический материал в табличной форме и типовые расчетные задачи по темам 7 и 8 классов. В методике изложения особое внимание уделено взаимосвязи физических величин в формулах. Пособие предназначено для освоения материала учащимися среднего и ниже среднего уровня подготовки и позволяет подготовить их к итоговой аттестации по темам курса физики 7 и 8 классов. Содержит ответы на задачи.

Биология, 7-11 классы, Справочник в таблицах, 2015.

Фрагмент из книги.
Клетки способны к самостоятельной жизнедеятельности, но в многоклеточных организмах специализируются на выполнении определённой работы, их работа скоординирована, и организм представляет собой целостную систему.

Опорные конспекты по истории России, 6-11 классы, Пособие для учителя, Степанищев А.Т., 2001.
 
   Пособие содержит опорные конспекты по истории России с древнейших времен до наших дней. Составленные на основе крупных тем, они позволяют научить детей видеть исторический процесс во всей его причинно-следственной целостности, повысить эффективность обучения.
Предназначено для учителей и учащихся общеобразовательных учебных заведений, преподавателей истории и методики гуманитарных вузов, студентов, изучающих исторические дисциплины.

Качественные задачи по физике, 7-9 классы, Кирик Л.А., 2020.
 
   Книга содержит качественные задачи по физике для 7-9 классов, соответствующие новой программе по физике (стандарты второго поколения).
В задачнике предлагаются вопросы и качественные задачи, которые можно использовать во время изучения нового материала, его усвоения и контроля знаний, умений и навыков учащихся.