2020

Жестокая экономика, 37 невыученных уроков, Потапенко Д., Иванов А., 2020.

Аннотация.

Однажды известный российский предприниматель и «правдоруб» Дмитрий Потапенко и президент Национальной Ассоциации Дистанционной Торговли (E-commerce Russia) Александр Иванов решили объединить усилия, чтобы написать поистине необычную книгу, которая приоткрывает завесу тайны над кризисными этапами экономики разных стран в разные эпохи. Тем удивительнее, что чем дальше шло исследование, тем больше аналогий с современными реалиями находили авторы. Что из этого получилось – судить читателю. Но до сих пор еще не было ни одной книги, столь емко, понятно и непринужденно подмечающей уникальные общие черты в экономическом развитии стран.

Квест-технология в образовательном учреждении, Педченко А.Ф., Артемьева А.Н., 2020.

В учебно-методическом пособии даются рекомендации по организации и проведению квестов в образовательном учреждении. Издание адресовано педагогическим работникам и специалистам, работающим с молодежной аудиторией, а также представителям студенческих объединений.

Проклятые экономики, Митров А.О., Мовчан А.А., 2020.

Аннотация.

Авторы изучают феномен экономических катастроф в разные исторические периоды – от Древнего Египта до современности. Особое внимание уделяется «ресурсному проклятию»: на ярких увлекательных примерах из истории разных стран авторы показывают, как полезные ископаемые, географическое положение, традиции, проблемные соседи и даже сами люди могут становиться «проклятием» и приводить к гибели экономики. Исследовательский труд будет интересен всем, кого увлекли работы философа и футуриста Юваля Ноя Харари, рассуждения о рисках и «антихрупкости» Нассима Талеба, а также предыдущий бестселлер Андрея Мовчана «Россия в эпоху постправды».

Решение олимпиадных задач по математике, Белов А.Я., Джамбетов Э.М., Тарамова Х.С., 2020.

В пособии собраны исследования по многим аспектам дополнительного математического образования школьников и студентов. В первой части пособия освещены вопросы методики решения задач, отмечены некоторые методы и приемы мышления на примерах олимпиадных задач, исследованы проблемы одаренности в математическом образовании. Заметное место во второй части отведено организации работы со школьниками и студентами по подготовке к олимпиадам, конференциям и семинарам. Заключительная часть посвящена решению задач по самозаклинивающимся структурам, применению аффинных преобразований, суммированию степенной функции и другим. Пособие может быть использовано учащимися, студентами и преподавателями на кружковых и учебных занятиях.

Загадки экономического роста, движущие силы и кризисы, сравнительный анализ, Бальцерович Л., Жоньцы А., Чайников Ю.В., 2020.

Введение.

Если приглядеться к экономической реальности, то можно обнаружить массу интересных фактов, которые вызовут много вопросов. Например, почему Австралия в экономическом плане обошла Новую Зеландию, несмотря на то что последнюю считают образцом рыночных реформ? Почему Австрия, в которой существует обширный сектор государственных предприятий, догнала (почти что догнала) Швейцарию, в которой еще в начале 70-х годов доходы на душу населения были наполовину выше, чем в Австрии? Как появился разрыв в темпах экономического роста между Эстонией и Словенией? Какая из этих двух стран добилась более внушительных успехов в системной трансформации? Почему Мексика гораздо беднее Испании, хотя еще в 1960 г. была богаче? Почему Венесуэла, национальный доход которой был выше, чем у Норвегии — другого мощного нефтеэкспортера, — стала беднее Чили? Как получилось, что ее валюту, считавшуюся до 70-х годов одной из самых стабильных в мире, перестали уважать даже венесуэльцы?

Выжить в экономике, руководство для каждого, Миркин Я.М., 2020.

Мы родились с серебряной ложкой во рту.

Мы - великая сырьевая экономика. Наше семейное имущество - родом из сырья. Россия, занимая 9-е место в мире по населению, держит 2-3-е места по производству нефти. По части природного газа - впереди планеты всей, мы - № 2, сразу за США. Уголь? 6-е место в мире. Третьи в мире по производству золота, 4-е - по серебру, 2-е - по платине. Добываем в год на каждого половину обручального кольца - 1,7 грамм золота и 12 граммов серебра. Всё небо в алмазах - 1 место в мире по их «извлечению» из недр земных. По одной четверти карата на брата (точнее, на сестру) в год. Добыча железных руд - 5-е место в мире. Производство алюминия - 2-е место, титана - 2-е место; никеля -3-е место; висмута - 3-е место; стали - 5-е место; урана - 6-е место; меди - 7-е место; цинка - 11-е место; палладиума - 1-е место; бокситов - 8-е место. 6-е место в мире по пиломатериалам. 4-е место - по удобрениям. Россия занимает 4-е место в мире по пшенице, по ржи - 2-е место, по ячменю - 1-е место, по гречке - 1-е место, по овсу - 1-е место, кукурузе - 11-е место.

Детали машин, проектирование механических передач, Меньшенин С.Е., 2020.

В учебном пособии представлены основные теоретические сведения по курсу «Детали машин». Приведены методики расчета механических приводов, механических передач, валов, подшипников качения, соединений «вал — ступица» шпонками, шлицами и посадками с натягом, методика выбора приведенных муфт. Все методики сопровождаются подробными примерами расчетов, выполненными в среде MathCad по авторской программе, которая подразумевает вариантность и наглядность выполняемых расчетов. Издание будет полезно при выполнении курсовых, лабораторных и практических работ. Подготовлено с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования. Предназначено для студентов технических специальностей и профессий, изучающих дисциплину «Детали машин», а также раздел «Детали машин» дисциплины «Техническая механика».

Проектирование систем электрификации и автоматизации, указания по выполнению практических работ, Курченко Н.Ю., 2020.

Изложены теоретические основы и указания для выполнения практических работ по дисциплине «Проектирование систем электрификации и автоматизации». Приведены основы в области проектирования. Основные инструменты проектирования в системах AutoCAD и NanoCAD. Предназначено для студентов направлений 35.03.06 «Агроинженерия», 35.04.06 «Агроинженерия» и 13.03.02 «Электроэнергетика» и слушателей программ повышения квалификации.