2009

Словарь терминов и определений по агрономии, краткий словарь-справочник по агрономическим наукам, Оконов М.М., Паршин В.А., Манджиева А.Н., Парсункова С.А., 2009.

В словаре-справочнике излагаются основные термины и определения, используемые по агрономическим дисциплинам, инженерным специальностям. Предназначен для студентов аграрного профиля, а также для широкого круга специалистов сельского хозяйства.

Большая книга умных заданий: головоломки, ребусы, кроссворды, Дмитриева В.Г., Горбунова И., Матюшкина К., 2009.

Весёлые рожицы.

Нарисуй весёлые рожицы из квадратов, кругов и треугольников разной величины в каждой клеточке таблицы так, чтобы они не повторялись ни в одной строчке и ни в одном столбике. Три мы уже нарисовали.

ЕГЭ, обществознание, тематические тренировочные задания, Уровень А, В, С, Краюшкина С.В., 2009.

Предлагаемое пособие содержит задания, максимально приближенные к реальным экзаменационным заданиям, но распределенные по видам проверяемых на экзамене умений и навыков. Это даст возможность поэтапно отработать тот или иной вид заданий (знание понятий, терминов; анализ социальной информации, сравнение социальных объектов, выявление их общих черт и различий, оценивание различных суждений с точки зрения общественных наук; работа с текстом и многие другие), выявить пробелы и устранить их, обобщить и систематизировать изученное.
Пособие рассчитано на старшеклассников, учителей, методистов.

Сборник задач по экономической теории, микроэкономика и макроэкономика, 2009.

Сборник задач состоит из двух разделов: «Микроэкономика» и «Макроэкономика» Целью авторов сборника является помощь всем тем. кто стремится освоить навыки самостоятельной работы над вводным курсом экономической теории.

Сборник задач и упражнений по высшей математике, для студентов экономических специальностей вузов, экономистов-практиков, Булдык Г.М., 2009.

Включает задачи и упражнения по всем разделам общего курса высшей математики, которые входят в программу для студентов экономических специальностей, и отражает профессиональную направленность преподавания математики. Предназначен для студентов экономических специальностей вузов, экономистов-практиков.

Русский язык, учебник для 9 классов общеобразовательных учебных заведений с русским языком обучения, Михайловская Г.А., Пашковская Н.А., Корсаков В.А., 2009.

1. Вы уже знаете, что русский язык входит в группу славянских языков, которые делятся на три подгруппы: восточнославянскую, южнославянскую и западнославянскую. К какой из них относится русский язык? Какие ещё языки входят в эту подгруппу? Вспомните, каково главное назначение (функция) языка.

Английский для туристов, Солтовец Е., 2009.

Данный разговорник предназначен для российских граждан, с различными целями выезжающих за границу. Разговорник окажется полезен людям, не владеющим английским языком, при любых контактах с носителями английского языка. Материал организован по тематическому принципу. Для наиболее проблематичных или распространенных ситуаций (таможня, покупки, ресторан) предлагаются диалоги-клише, позволяющие легко выстроить общение в той или иной ситуации по образцу. Разговорник содержит типичные модели фраз и выражений по широкому кругу тем. В конце каждого раздела даны списки слов по теме. Принципиальным отличием разговорника от предшествующих ему аналогов является наличие для каждой из тем соответствующего раздела, предназначенного для ситуаций, когда общение затрудняется непониманием с той или другой стороны. Список стандартных вопросов и предложений позволяет носителю языка избежать сложностей с объяснением, просто указав на соответствующую фразу. Для русскоговорящих граждан предусмотрены основные формы ответов и реакций в зависимости от ситуации. Кроме того, в разговорнике приводится дополнительная информация лингво-культурного характера, упрощающая общение в таких деликатных случаях, как знакомство и просьбы об одолжении.

Теория и методика воспитания, учебно-методическое пособие, Паринова Г.К., Цикунова О.В., 2009.

Воспитание: сущность, назначение, современные идеи.

Воспитание — для всех времен и всех народов важнейшее явление духовной жизни общества. Без воспитания немыслима жизнь человеческого общества, ибо его назначение — передача накопленных знаний и жизненного опыта от поколения к поколению. Без этого невозможен прогресс человечества. Без этого немыслимо развитие человека в онтогенезе. Вот почему воспитание относится к числу категорий общечеловеческих, категорий вечных. Оно появилось с возникновением человеческого общества, с ним вместе и развивается: изменяются цели воспитания, его содержание и средства, методы и педагогические приемы. в зависимости от типа культуры (первобытнообщинной, античной, средневековой, нововременной, современной). К.Д. Ушинский писал: «Воспитательная деятельность, без сомнения, принадлежит к области разумной и сознательной деятельности человека, самое понятие воспитания есть создание истории, в природе его нет.»