2006

Новый орфографический словарь-справочник русского языка, Бурцева В.В., 2006.

Предлагаемый ' Новый орфографический словарь-справочник русского языка включает слова, бытующие в современном русском языке, в том числе вошедшие в язык в последнее десятилетие, и некоторые устаревшие, встречающиеся в русской классической литературе. Особое внимание уделялось включению новых специальных 6 биологических, медицинских, экономических, юридических и других терминов, которые сегодня отражают общий терминологический фонд культурного человека. Принципиальным отличием данного словаря является наличие управления в виде вопросительного слова при глаголах, предлогах и некоторых других словах: питать кого, что, ~ся чем, -аю(сь), -ает(ся); плохо кому, в знач. сказ; по кому, чему, что, ком, чём, предлог с дат. п. В словаре два приложения. Приложение 1 включает слова с прописной буквы: Реставрация 6 ист., во Франции, а также некоторые имена собственные, не имеющие нарицательных аналогов, например, Интернет, Капитолий, названия знаков зодиака, некоторых созвездий, имена мифологических героев и сказочных персонажей, названия религиозных праздников и некоторые другие. Все слова в приложении 1 имеют толкования. Приложение 2 содержит наиболее распространённые русские мужские и женские личные имена и отчества от мужских имён. Вся дополнительная информация, данная в словаре, расширяет и уточняет представление о слове, что во многих случаях позволит читателю не обращаться к другим словарям.

Историческая грамматика русского языка, Борковский В.И., Кузнецов П.С., 2006.

Объектом исторической грамматики является историческое развитие живой русской речи во всем ее диалектном разнообразии. При этом используются дошедшие до нас письменные памятники, начиная с X-XI веков. Источником сведений об истории русского языка служит также изучение процессов развития родственных славянских и индоевропейских языков в целом. Предлагаемая читателю книга была и остается ценнейшим вкладом в изучение истории русского языка, знание которой необходимо для выяснения общих закономерностей языкового развития. Книга будет полезна языковедам-славистам и историкам языка, студентам и аспирантам соответствующих специальностей, а также всем, кто интересуется историей русского языка.

Технология машиностроения, сборник задач и упражнений, Аверченков В.И., Аверченков В.И., Польский Е.А., 2006.

Содержит все основные этапы технологического проектирования в машиностроительном производстве, связанные с механической обработкой и сборкой изделий. Приведенные методические указания и примеры решения всего комплекса технологических задач позволяют использовать учебное пособие при выполнении практических работ, курсовых и дипломных проектов. Предназначено для студентов направления 151000 «Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств», специальности 120100 «Технология машиностроения», и направления 150900 «Технология, оборудование и автоматизация машиностроительных производств».

Разминка в физическом воспитании студентов, учебно-методическое пособие по дисциплине «Физическое воспитание» для студентов и преподавателей, Суворов А.С., Жуковец А.А., Макаревич В.В., 2006.

Основной формой физической подготовки студентов в вузе являются обязательные занятия по физическому воспитанию. Последние научные данные исследований свидетельствуют о том, что в основе системы физического воспитания должен быть тренирующий эффект.
Тренировочного эффекта от занятий физическим воспитанием, как показывают исследования последних лет, в какой-то мере можно добиться проведением трех-четырехразовых занятий в неделю при минимальной их продолжительности 45-60 мин, повышением их интенсивности и увеличением процентного вклада физических упражнений аэробной направленности.
Одним из способов повышения тренирующего эффекта учебных занятий по физическому воспитанию студентов является изменение подхода к методике проведения их подготовительной части (разминки), которая занимает 15-20 % от общего времени учебно-тренировочного занятия.
К сожалению, далеко не все студенты и преподаватели проявляют должный интерес к проведению разминки и выполнению общеразвивающих упражнений. Одной из причин этого является однообразие упражнений и методов их проведения.
С целью решения данной проблемы разработаны настоящие методические рекомендации, которые обосновывают организационно-методические положения разминки, предлагают основные методы и способы ее проведения и примерные комплексы общеразвивающих упражнений.

100 английских предлогов, Литвинов П., 2006.

D. Предлоги, используемые перед существительными, выражающими объект мысли и чувства.

1. Предлоги с существительными, выражающими предмет мысли, речи, обсуждения
2. Предлоги с существительными, выражающими объект или причину чувств

Учебный англо-русский словарь, тематический словарь с примерами словоупотребления, Фрезе Х., 2006.

МОДЕЛИ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ.

Большую помощь для расширения усвоенного базового словарного запаса может оказать умение распознавать структурные элементы слов. В английском языке, так же, как и в русском, новые слова могут образовываться при помощи приставок и суффиксов. Так, например, в русском языке противоположным по значению словам к «курящий» будет «некурящий», что соот-ветствует английским smoker и nonsmoker.

Русско-английский спортивный словарь, Нечаев И.В., 2006.

Словарь охватывает около 9000 слов и словосочетаний по наиболее популярным видам спорта. В словаре отражены изменения в спортивной терминологии, связанные с притоком английских слов в эту сферу. В некоторых случаях приводится и американский вариант написания слова. В Приложении приведены самые распространенные команды судей и перечень основных международных спортивных организаций. Словарь предназначен для спортсменов, тренеров, спортивных журналистов и широкого круга любителей спорта.

Однокоренные слова английского языка, техника запоминания, Литвинов П.П., 2006.

В пособии приводятся 400 блоков однокоренных слов английского языка, в которых объединены более 2000 наиболее употребительных слов. Книга содержит оригинальную методику использования мнемотехнического ассоциативного ряда для быстрого и эффективного запоминания большого количества английских слов. Все слова сопровождаются предложениями-примерами. Отличительной особенностью издания является параллельное изложение материала на английском и русском языках. Для учащихся школ, колледжей, лицеев, абитуриентов, студентов, преподавателей, а также для широкого круга лиц, занимающихся изучением языка самостоятельно.