1 класс

3000 примеров по математике, 1 класс, Цепочки примеров, Счет в пределах 20, Узорова О.В., Нефёдова Е.А., 2013.

  В пособии представлен материал, который поможет сформировать навыки устного счёта по базовым темам первого класса: «Счёт в пределах 5», «Счёт в пределах 10», «Счёт в пределах 10 со скобками», «Счёт в пределах 20», «Счёт в пределах 20 со скобками». Дополнительно включены логические примеры для тренировки вычисления удобным способом.
Систематическое выполнение этих заданий развивает логическое и математическое мышление, сообразительность, укрепляет память и внимание. По усмотрению учителя цепочки примеров можно использовать как для олимпиадных работ и заданий повышенной сложности, так и для повторения и закрепления пройденной темы. Для лучшего усвоения материала рекомендуется решать по десять примеров в день. Пособие можно использовать на уроках математики и для самостоятельной работы дома.

Обучение в 1 классе по учебнику литературное чтение, Программа, Тематическое планирование, Методические рекомендации, Кац Э.Э.

  «Планета знаний» – новый учебно-методический комплект для начальной школы. Основная его особенность – единство структуры учебников, сквозных линий типовых заданий, подходов к организации урочной и внеурочной деятельности.
В первом классе ребёнок вводится в мир художественной литературы через игру, которая является предпосылкой художественного творчества. Известно, что у детей ярче, чем у взрослых, развито восприятие цвета, звука, ритма. Короткая строка концентрирует внимание ребёнка, ритм создаёт определённую инерцию речевого «движения», «ведёт за собою». Музыкальность поэтической речи согласуется с повышенной чувствительностью детей к звуку и ритму, их эмоциональностью. Поэтому в курсе литературного чтения в первом классе значительное место отводится стихам.

Математика, 1 класс, Проверочные работы, Волкова С.И., 2014.

  Данное пособие содержит тексты проверочных работ и предметных тестов по математике для 1 класса начальной школы, которые составлены в полном соответствии с программой и учебно-методическим комплексом пособий по математике для 1 класса авторского коллектива М.И. Моро.
Материал представлен в определенной системе: проверочные работы составлены по отдельным, наиболее важным вопросам, на которые разбивается каждая тема первого года обучения, а тесты обеспечивают итоговую проверку всей изученной темы.

Контрольные работы по математике, 1 класс, Рудницкая В.Н., 2014.
 
  Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы.
Пособие представляет сборник текущих и итоговых контрольных работ по математике к учебнику М.И. Моро и др. «Математика. 1 класс». Каждая контрольная работа дана в 6 вариантах.
Пособие адресовано учителям и учащимся массовых школ, гимназий, а также классов с углублённым изучением математики.

Смотрите разделы для 1 класса:

Математика, 1 класс, Рабочая тетрадь №2, Кочурова Е.Э., 2011.

  Рабочая тетрадь входит в комплект учебных материалов курса математики и предназначена для обучения школьников в первом полугодии 1 класса. Пособие обеспечивает мягкую адаптацию детей к обучению, способствует формированию универсальных учебных действий.
Тетрадь используется в комплекте с учебником «Математика» для 1 класса (авторы В.Н. Рудницкая, Е.Э. Кочурова, О.А. Рыдзе).

Математика, 1 класс, Рабочая тетрадь №1, Кочурова Е.Э., 2011.

  Рабочая тетрадь входит в комплект учебных материалов курса математики и предназначена для обучения школьников в первом полугодии 1 класса. Пособие обеспечивает мягкую адаптацию детей к обучению, способствует формированию универсальных учебных действий.
Тетрадь используется в комплекте с учебником «Математика» для 1 класса (авторы В.Н. Рудницкая, Е.Э. Кочурова, О.А. Рыдзе).

Математика, 1 класс, Часть 2, Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В., 2011.
 
Что узнаем. Чему научимся
Узнаем:
как называются числа и в каком порядке они следуют друг за другом при счёте.
Научимся:
отвечать на вопросы «Сколько?» и «Который по счёту?», «Столько же?», «Больше?», «Меньше?», «На сколько больше?», «Что было раньше, что позже?», «Какой предмет длиннее, какой короче?»; определять, как расположены предметы (вверху или внизу, слева или справа).