Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Книга о латинском языке, Белов А.М., 2007.

  При написании этой книги я ставил перед собою две следующие задачи: во-первых, дать учащемуся в максимально короткий срок знания, достаточные для того, чтобы читать со словарём любые оригинальные тексты латинских авторов; во-вторых, я старался привить ему (именно привить, ибо научиться этому можно лишь самостоятельно) желание анализировать язык — как изучаемый латинский или родной русский, так и язык вообще. К двум вышеозначенным целям примыкает и третья, решённая в книге значительно скромнее, нежели предыдущие две, однако нисколько не отвергаемая: это — подготовка учащегося к работе с научными лингвистическими сочинениями. Для этого в книгу включены некоторые справочные тексты общелингвистического характера (им посвящена вся последняя глава), кроме того, и при изложении материала я старался пользоваться наиболее свежими научными достижениями в области классической филологии и лингвистики, которые зачастую до сих пор игнорируются традиционной латинской грамматикой. Так, глава «Фонетика» и приложения к ней основываются на исследованиях, произведённых в последние десятилетия У. Алленом, М. Мангольдом и Р. О. Якобсоном; глава «Метрика» несколько перестроена добавлением новой классификации античных стихотворных размеров, а также учётом различных точек зрения на проблему соотношения акцента и икта; приложения к прочим главам (заключённые в «Главу последнюю») также ориентируются на некоторые сравнительно недавние или до сих пор актуальные научные исследования прежних лет: так, рассуждения о морфологии базируются, по большей части, на работах О. Сёмереньи и И. М. Тройского; разделы о синтаксисе учитывают исследования М. А. Таривёрдиевой и т. д.

Пятиязычный словарь названий животных, Амфибии и рептилии, Ананьева Н.Б., Боркин Л.Я., Даревский И.С., 1988.

  Словарь является вторым выпуском серии, охватывающей фауну всех систематических групп животного мира и состоящей из шести выпусков: Млекопитающие, Амфибии и рептилии, Рыбы, Птицы, Насекомые, Беспозвоночные.
Он включает 12126 названий амфибий и рептилий мировой фауны на латинском, русском, английском, немецком и французском языках. Материал расположен в систематическом порядке, в соответствии с классификацией, принятой в современной зоологии. Даются названии отрядов, подотрядов, семейств, родов, видов. Упорядочены н даны новые русские названия. Словарь снабжён указателями на всех пяти языках. Предназначается для учёных-биологов, студентов, аспирантов, а также для переводчиков.

Измени свой мозг – изменится и возраст, Амен Д.Г.

  Недавно я путешествовал самолетом из Сан Франциско в Гонолулу, где мне предстояло участвовать в важных дебатах на ежегодной встрече Американской психиатрической ассоциации. В соседнем кресле сидела пожилая дама по имени Мэри, узнавшая меня по телешоу, в которых я выступал. Когда я открывал компьютер, чтобы подготовить речь, она наклонилась и спросила: «А когда уже поздно начинать?»
«Начинать что?» – не понял я, погруженный в предстоящие дебаты.
«Мне 76 лет, – прошептала она, – это уже слишком поздно, чтобы улучшать мозг?»
«Это поздно, только если вы планируете прожить до 77, – улыбнулся я, посмотрев в ее зеленые глаза. – А если вы собираетесь прожить до девяноста лет, то сейчас самое подходящее время, чтобы начать». Она хихикнула, и я расслабился. Благодаря таким людям, как Мэри, мне всегда нравилась моя работа.

Работа под давлением, Как победить страх, дедлайны, сомнения вашего шефа, Заставь своих тараканов ходить строем, Алред Д., 2017.

  Дэйв Алред – один из лучших тренеров мира, консультант выдающихся бизнесменов, политиков, спортсменов, – знает, что хороший спортсмен и удачливый бизнесмен обладают одним уникальным качеством, которое и приводит их к победе. Все они умеют работать под давлением!
Давление – постоянный элемент нашей жизни. Выступления, дедлайны, переговоры, необходимость срочно сделать выбор и даже обсуждение места отдыха в семейном кругу. Как оставаться спокойным, принимать взвешенные решения, как не срываться, когда вы стоите под «дулом» обстоятельств, начальства, коллег, друзей?
Восемь новаторских принципов Дэйва Алреда помогут вам хладнокровно «забить решающий мяч», даже если на вас будет смотреть весь мир! По этой книге учатся политики и актеры, преуспевающие адвокаты и топ-менеджеры.
Эта книга для тех, кто хочет достичь выдающихся результатов в бизнесе, на игровом поле, в жизни, а также поставить галочку в своем резюме напротив вопроса: «Умеете ли вы работать под давлением?».

Управляя изменениями, Как эффективно управлять изменениями в обществе, бизнесе и личной жизни, Ицхак К.А., 2014.

  Группа компаний «Стинс Коман» традиционно поддерживает издание новых книг профессора Ицхака Калдерона Адизеса в России. Подходы, о которых рассказывает автор, необходимы и очень востребованы в российской бизнес среде. Об этом свидетельствует тот факт, что книги Адизеса постоянно переиздаются и появляются новые.
По мнению профессора Ицхака Адизеса, жить – значит решать проблемы, а развиваться – значит приобретать навыки решения более сложных проблем. Книга И. Адизеса «Управляя изменениями» посвящена процессам принятия управленческих решений. Цель управления, воспитания, правления – словом, любой формы организационного лидерства – состоит в том, чтобы решить сегодняшние проблемы и подготовиться к завтрашним. Это и есть управление изменениями.

Коррекция нарушений речи у старших дошкольников с ОНР, Абраменко Е.В., Васильева В.С., 2015.

  Методическое пособие предназначено для учителей-логопедов, воспитателей групп компенсирующей направленности для детей с ТНР, педагогов, работающих в системе специального (коррекционного) дошкольного образования, и представляет собой систематизированный материал по коррекции нарушений словарного запаса, грамматического строя и связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР с использованием информационных технологий, составленный с учётом «Программы логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей» Т. Б. Филичевой, Г. В. Чиркиной, предназначенной для дошкольников старшей группы.
Пособие состоит из 2-х частей. В I части (печатный вариант) представлены: структура и содержание логопедических занятий с использованием информационных технологий; форма работы и организация логопедических занятий с использованием информационных технологий; календарно-тематическое планирование фронтальных занятий по развитию лексико-грамматического строя и связной речи в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ОНР. Во II части (DVD-диск) представлены конспекты логопедических занятий, предусматривающих возможности использования различных информационных технологий (мультимедийные презентации, фрагменты мультфильмов, элементы компьютерных программ).

Методика применения современных технических средств в процессе обучения физике, Абдулов Р.М., 2017.

  В работе даны методические рекомендации по применению цифрового фотоаппарата и персонального компьютера в учебном физическом эксперименте. В ней описаны приемы использования фотографического и видеографического методов для изучения механических явлений и процессов в демонстрационном и лабораторном вариантах, раскрыта технология создания фото- и видеозадач по физике. Особое внимание уделено организации внеурочной исследовательской деятельности школьников.

Рассказы по истории Казахстана, Методотеское пособие для учителей 5 класса 11-летней общеобразовательной школы, Абдугулова Б.К., 2010.

  Реформы, проводимые в разных сферах общества, новые ориентиры в развитии экономики, интенсивная информатизация внесли свои коррективы к требованиям, стоящим перед современной системой образования. Во многих цивилизованных странах цели, содержание и технологии образования оцениваются по достигнутым результатам. На сегодняшний день реформирование образования - одно из средств обеспечения конкурентоспособности Казахстана. В связи с поставленными перед государством задачами определяется н цель среднего образования - в условиях стремительно развивающегося общества формировать личность, способную на основе глубоких знаний, навыков н умений, полученных в школе, к самовыражению, самореализации, саморазвитию, умеющую принимать ответственные гуманные решения.