Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Биология, Общая биология, Профильный уровень, 11 класс, Захаров В.Б., Мамонтов С.Г.,Сонин Н.И., Захарова Е.Т., 2007.

   Учебник знакомит учащихся с важнейшими закономерностями живого мира. Он дает представление об эволюции органического мира, взаимоотношениях организма и среды.
Учебник адресован учащимся 11 класса общеобразовательных учреждений.

Алгебры Ли и группы Ли, Серр Ж.П., 1969.

   Книга известного французского математика, уже знакомого нашему читателю по переводам его книг „Алгебраические группы и поля классов" и „Когомологии Галуа“ (изд-во „Мир“, 1968), содержит изложение основ теории алгебр Ли и групп Ли, а также теорию комплексных полупростых алгебр Ли. Наряду с классическим случаем вещественных и комплексных групп Ли она охватывает случай p-адических групп Ли и является единственной в мировой литературе книгой, содержащей подробное изложение теории p-групп с точки зрения классических методов теории групп Ли.
Книга рассчитана на студентов старших курсов и аспирантов. Может быть полезна математикам различных специальностей.

Процветание и депрессия, Теоретический анализ циклических колебаний, Хаберлер Г., 2005.

Готфрид Хаберлер (1900-1995) - один из крупнейших экономистов XX в., полу­чивший известность прежде всего своими работами по теории экономических циклов и теории международной торговли. Исследование состояния теории циклов было зака­зано ему Лигой наций в разгар Великой депрессии. Первое издание книги «Процвета­ние и депрессия» появилось в 1937 г. Затем последовали второе (1939) и третье (1941) издания, в которых отражено развитие теории циклов в связи с появлением знаменито­го сочинения Дж. М Кейнса (гл. 8. 12 и ч. 3). Первая часть представляет собой исчерпывающий анализ всех существовавших на момент написания книги теорий экономического цикла. Во второй части автор сде­лал попытку дать собственное «синтетическое» объяснение циклической динамики экономического развития. Изначально разделяя воззрения австрийской школы на при­роду экономического цикла, Хаберлер частично воспринял кейнсианские рецепты вы­хода из депрессии. Критикуя некоторые аспекты кейнсианского подхода (например соотношение между мультипликатором и склонностью к потреблению), Хаберлер представил логику Кейнса (абсолютно новую для того времени и довольно сумбурно изложенную самим автором) в терминах, понятных для студента-первокурсника. Данное издание предваряется статьей Хаберлера «Деньги и экономический цикл» (1932), считающейся лучшим кратким объяснением теории экономического цикла австрийской школы.

Права потребителей, Как защититься от произвола продавцов, Пилипенко Д., 2008.

Все мы потребители, и каждый из нас рано или поздно сталкивается с приобретением некачественных товаров и услуг или плохим ремонтом Вы держите в руках издание, которое поможет вам в защите ваших прав потребителя. Вы купили стиральную машину, а через два дня она отказалась работать? Диван, который вы заказали, обили не той тканью? Сапоги после недели носки стали краситься изнутри и противно скрипеть? Исправную машину, отдан­ную в сервис на плановое ТО, пришлось потом чинить? Страховщики занизили стоимость повреждения авто в ДТП? Решение этих вопросов, как правило, превращается в настоящую эпопею, отнимает время, деньги, силы, нервы... Противостоять недобросовестным продавцам товаров и услуг и добиться правды в, казалось бы, безнадежных ситуациях вам и поможет очередное издание «Библиотеки «Собеседника». Экспертами в нем выступают специалисты Московского общества защиты потребителей.

Программирование на C++ в Visual Studio 2010 Express, Прохоренок Н.А., 2010.

   В процессе изучения основ языка C++ мы будем создавать консольные приложения. Консольное приложение — это программа, отображающая текстовую информацию и позволяющая вводить символы с клавиатуры. Консольное приложение позволит не отвлекаться на изучение среды разработки, а полностью сосредоточить свое внимание на изучении синтаксиса языка.
Создать консольное приложение можно двумя способами. Первый способ заключается в создании пустого проекта и написании кода с нуля. Именно этим способом мы будем пользоваться на протяжении всей книги. Второй способ позволяет создать консольное приложение с помощью мастера. В этом случае мастер создаст все необходимое файлы и заполнит их шаблонами кода.

Геометрия, 8 класс, Поурочные планы по учебнику А.В. Погорелова, Грицаева Н.В., 2006.

   В пособии представлены поурочные планы, составленные в соответствии с учебником: А. В. Погорелов. Геометрия. 7-9 классы. М.. Просвещение, 2004.
Предназначено учителям-предметникам 7-9 классов общеобразовательных школ в помощь при подготовке и проведении уроков; может быть полезно также студентам педагогических вузов, слушателям ИПК и ФПК.

Алгебра, 9 класс, Углублённый уровень, Мерзляк A.Г., Поляков B.М., 2019.

   Данная книга — вторая в серии трёхуровневых учебников по математике, созданных коллективом авторов из числа научных сотрудников Математического института им. В.А. Стеклова Российской академии наук, Института математики им. С.Л. Соболева Сибирского отделения Российской академии наук, Института педагогических исследований одарённости детей Российской академии образования, профессоров и доцентов Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова и Новосибирского государственного университета.
Прежде всего авторы отказались от традиционного деления математики на несколько дисциплин: арифметику, алгебру, геометрию, тригонометрию, основы анализа и так далее. Все перечисленные предметы предлагается изучать в общем курсе. Это подчёркивает единство математической науки, тесную взаимосвязь развиваемых в ней идей и методов, фундаментальную роль математики как важного элемента общей культуры.

Математика, 6 класс, Козлов В.В., Никитин А.А., Белоносов B.C., Мальцев А.А., 2016.

   Данная книга — вторая в серии трёхуровневых учебников по математике, созданных коллективом авторов из числа научных сотрудников Математического института им. В.А. Стеклова Российской академии наук, Института математики им. С.Л. Соболева Сибирского отделения Российской академии наук, Института педагогических исследований одарённости детей Российской академии образования, профессоров и доцентов Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова и Новосибирского государственного университета.
Прежде всего авторы отказались от традиционного деления математики на несколько дисциплин: арифметику, алгебру, геометрию, тригонометрию, основы анализа и так далее. Все перечисленные предметы предлагается изучать в общем курсе. Это подчёркивает единство математической науки, тесную взаимосвязь развиваемых в ней идей и методов, фундаментальную роль математики как важного элемента общей культуры.