Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Методическое руководство по решению задач о кредитном контракте, основанном на дифференцированной системе платежей, Задача №17 из вариантов ЕГЭ профильного уровня по математике, Карелин А.Ф., 2018.

Для школьников, намеревающихся получить высокий балл при сдаче Единого государственного экзамена по математике профильного уровня, важно научиться решать задачу № 17 («Финансовая математика»). Набор типов задач № 17, встречающихся в изданных сборниках тренировочных вариантов по подготовке к ЕГЭ, достаточно разнообразен, и всё же большинство из них приходится на задачи о банковских кредитах, среди которых, в свою очередь, особое место занимают задачи о кредитных контрактах, основанных на так называемой дифференцированной системе платежей.

Задание 17 из ЕГЭ по математике экономическая задача, Гуев Т., 2019.

В данном пособии разобраны все прототипы экономической задачи (№17) за все годы проведения ЕГЭ. Все решения являются авторскими. Автор разрешает свободное использование пособия в учебных целях.

Рекомендации по подготовке к выполнению задания №19, ЕГЭ профильного уровня, Прокофьев А.А., 2018.

Фрагмент из книги:
С 2010 года вариант ЕГЭ по математике содержит четырехбалльное задание С6 (в этом году №19) олимпиадного характера. Большую долю среди задач, уже использованных в вариантах экзамена, составляют задачи на последовательности (чисел, ходов, наборов чисел и т.д.).

Рекомендации по подготовке к выполнению задания №18, Задачи с параметром, ЕГЭ профильного уровня, Прокофьев А.А., 2017.

Фрагмент из книги:
Функциональный метод решения уравнений и неравенств (в том числе и с параметрами) является составной частью и естественным развитием функциональной линии обучения математике. Рассмотрение функционального метода в программе средней школы на базовом уровне носит эпизодический характер.

Рекомендации по подготовке к выполнению задания №17, Финансово-экономические задачи, ЕГЭ профильного уровня, Прокофьев А.А., 2017.

Фрагмент из книги:
Задание 17 в основную волну ЕГЭ (профильный уровень) 2017 года представляло задачу на кредиты. Процент решаемости оказался в пределах статистики для решения подобных заданий (1 балл получило 5,35% от общего числа участников экзамена, 2 балла – 5,35%, 3 балла – 17,16%).

Рекомендации по подготовке к выполнению задания №16, Планиметрия, ЕГЭ профильного уровня, Прокофьев А.А., 2017.

Фрагмент из книги:
При выполнении второго пункта участники: допускают ошибки в геометрических формулах (например, в отношении площадей подобных фигур); не различают свойства и признаки геометрических фигур (признак прямоугольного треугольника, признаки и свойства ромба, и т. д.); не считают нужным доказывать неочевидные геометрические утверждения, используемые в решение. Кроме этого участники экзамена допускают большое количество ошибок при построении чертежа.

Рекомендации по подготовке к выполнению задания №15, Неравенства, ЕГЭ профильного уровня, Прокофьев А.А., 2017.

Фрагмент из книги:
Запись ответа в работе участника экзамена может отличаться от приведенной в критериях (содержать знаки объединения или нет). Важно, чтобы в ответе были правильно указаны все промежутки и изолированные точки.

Рекомендации по подготовке к выполнению задания №14, Стереометрия, ЕГЭ профильного уровня, Прокофьев А.А., 2017.

Фрагмент из книги:
При проверке решений, отличающихся от приведенных в критериях, на первое место выходит квалификация эксперта. Присутствие ответа, совпадающего с приведенным в критериях, еще не является достаточным условием выставления полного балла, а ответа, отличающегося от приведенного в критериях, – для выставления нулевой оценки.