Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Практическая грамматика английского глагола, инфинитив, причастие I, причастие II, герундий, Корнеева Е.А., 2004.

Пособие адресовано широкому кругу лиц, имеющих общее представление об английском языке в объеме программ средней школы и совершенствующих свои знания либо самостоятельно, либо в рамках различных курсов. Оно также может быть полезно старшеклассникам, изучающим язык более углубленно, а также студентам языковых вузов и факультетов.

Химия, 10 класс, Базовый уровень, Габриелян О.С., 2007.

   Учебник продолжает курс химии, изложенный в учебниках «Химия. 8 класс» и «Химия. 9 класс» автора О. С. Габриеляна. Он может быть использован при изучении курса органической химии базового уровня. Учебный материал излагается с учетом того, что первоначальные сведения об органических соединениях учащиеся ужо получили в 9 классе.
Учебник соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта базового уровня и реализует авторскую программу О.С. Габриеляна, имеющую гриф «Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации.

Сборник текстов по кулинарии на английском языке, Концеус В.И., Забитнева А.П., 1972.

ПРЕДИСЛОВИЕ.

Настоящее пособие по английскому языку составлено из адаптированных текстов по вопросам питания, кулинарии и обслуживания. Пособие предназначается для учащихся средних специальных учебных заведений по специальности технология приготовления пищи. Оно может быть использовано для подготовки работников сферы обслуживания и специалистов смежных профессий.

Химия, 8 класс, Жилин Д.М., 2012.

   Учебник открывает УМК нового поколения по химии (8-9 классы), в состав которого входят учебники и лабораторные журналы, а также методические и дидактические материалы для учителей, электронные материалы на диске и ссылки на Интернет-ресурсы. Уделено особое внимание практическим работам с целью приобретения учащимися навыков и умений, что должно способствовать формированию взаимосвязей между формальным химическим языком и реальной жизнью, а также пониманию учебной программы.
Учащиеся знакомятся с системой основных химических понятий и окружающим миром как состоящим из химических соединений, приобретают начальные навыки составления уравнений реакций и решения количественных задач химии. Имеются описания опытов.
Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования (2010 г.).

Химия, 9 класс, Габриелян О.С., 2011.

Фрагмент из книги:
Магний имеет порядковый номер в Периодической системе Z = 12 и массовое число А = 24. Соответственно заряд ядра его атома +12 (число протонов). Следовательно, число нейтронов в ядре равно N = A- Z = 12. Так как атом электронейтрален, то число электронов, содержащихся в атоме магния, тоже равно 12.
Элемент магний находится в 3-м периоде Периодической системы, значит, все электроны атома располагаются на трех энергетических уровнях.

Химия, 8 класс, Габриелян О.С., 2002.

   Учебник О. С. Габриеляна «Химия—8» содержит весь необходимый теоретический и практический материал для базового изучения курса химии в общеобразовательных учебных заведениях, Вместе с учебником «Химия—9» он составляет комплект, который может служить полным курсом химии для основной школы.
Язык изложения простой, образный, способствующий пониманию и усвоению химических знаний. Автор приводит многочисленные яркие, своеобразные примеры из повседневной жизни, литературы, истории. Химия — это интересно!

Математика, 6 класс, Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И., 2009.

   Математика — самая древняя из наук, она была и остается необходимой людям. Слово «математика» греческого происхождения. Оно означает «наука», «размышление». В древности полученные знания, открытия часто старались сохранить в тайне. Например, в школе Пифагора запрещено было делиться своими знаниями с непифагорейцами. За нарушение этого правила один из учеников, требовавший свободного обмена знания ми, — Гиппас — был изгнан из школы. Его сторонников стали называть математиками, т. е. приверженцами науки.

Концепции современного естествознания, учебник и практикум, Гусейханов М.К., 2015.

В учебнике и практикуме рассматриваются важнейшие концепции современного естествознания: этапы развития естественно-научной картины мира, современные представления о строении и развитии природы микро-, макро- и мегамиров; эволюция представлений о пространстве, времени и материи; принципы относительности и дополнительности; соотношение неопределенностей; законы сохранения в микро-, макро- и мегамире; природа элементарных частиц, энергии и вещества; концепции происхождения эволюции неживой, живой природы и человека; биосфера и экология; специфика современного естествознания; синергетика; самоорганизация в различных системах, проблемы современного естествознания; мировоззрение и НТР. Учебный курс содержит советы о последовательности изучения материала, ответы на вопросы, вызывающие трудности при освоении курса, вопросы для обсуждения и задания по темам, тесты по всему курсу, тематику рефератов, список литературы, важнейшие понятия и термины, указатель имен ученых, таблицы научных открытий XX в. Учебник и практикум составлены в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования третьего поколения. Для студентов вузов, изучающих концепции современного естествознания;
преподавателей, аспирантов и учащейся молодежи, интересующейся мировоззренческими и теоретико-познавательными проблемами естествознания и философии.